太原市2015年高三第一次模拟考试作文分析

太原市2015年高三第一次模拟考试作文分析

                       太原教科研中心   任海林  

试题再现

一位作家到一个酿酒的葡萄园参观。

   1994年的葡萄最好,”园主说,“因为那一年的夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜。”

   “葡萄不怕干死吗?”作家不解地问。

    “新藤怕,老藤不怕。因为老藤的根扎得深,能吸到泥土深处的水分。”园主说,“还有,经过好好修剪的新藤也不怕,放任它生长的怕。”

    “为什么?”作家问。

    “因为叶子长得愈多,藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。所以一干,就受不了了。”园主慢慢地说。

    作家 陷入沉思。。。。。。

立意参考

    这是一道新材料作文试题。所谓新材料作文,就是根据命题人所提供的文字或图画材料的含义而写作的一种作文形式。材料作文写作的关键就是正确理解材料的含义,这则材料可以抓住老藤“扎根”行为,立意为:想要成功,需要脚踏实地,夯实基础;需要沉潜下去,在“钻、精、深”上下功夫;从新藤角度,可以抓住“修剪”一词,谈成长需要去除缺点;也可以抓住“放任它生长的怕”谈必要的约束对人成才的重要性;当然,也可以抓住“藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多”来谈“戒除贪欲”的问题。如果从综合角度来看,既谈“基础”,也谈“约束”亦可。

本次考试,学生抓住“夏天天气干燥,生长的葡萄特别甜”来谈逆境挫折,抓住老藤的“根”,谈“扎根基层、扎根生活、扎根黄土地、扎根民族”;有的学生从“藤蔓攀得愈远,需要的水分愈多。所以一干,就受不了了”谈藤蔓好高骛远、要适可而止;有的将老藤新藤两者对比,谈老藤有经验,新藤有梦想。

温馨提示

审题仍然是写好新材料作文的重中之重。如何审题?

一、整体把握:全局意识,避免断章取义。

要从材料的整体着眼,得出观点,不要仅限于局部或某个词句。

二、抓大放小:分清主次,不要求偏求怪。

新材料作文中常出现多个形象,或者多个观点,但要理清形象,分清主次,同时注意感情倾向。

三、适度迁移:跳出材料,但要适度适切。

     新材料作文常常给出的是现象,一定要有由实到虚的过程,善于从个到类、由此及彼,由表及里。但不能漫无边际,随意联想。

四、读出限制:走进材料,一定读出限制

高考作文常常是带着镣铐跳舞,没有绝对的自由,核心概念的理解要放在特定背景之下。例如
规矩规则的区别。“规矩”指不成文的惯例、习惯、礼仪等,“规则”指共同遵守的具体规定。

几点告诫

   高考作文不同于文学创作,它有诸多要求限定,需要学生快速成文;高考作文评分依据为考纲,评价标准分为基础等级和发展等级;高考作文评判时间短,常常几十秒就决定了你的分数;高考作文的读者为语文老师,他们有独特的审美取向。所以,应试作文要凸显几个意识:

一、读者意识:写作要有读者意识。特殊的阅卷场合和语文老师的文人气质就决定了他的喜好和对你作文的评判。改变不了环境,只能改变我们的作文。

1.亮明观点:考场中,阅卷老师的第一直觉是观点在哪里?观点是否符合题旨?因而,从题目、开头、结尾、段首、论述过程中,观点要旗帜鲜明的亮出,而且要反复强调。不要你含蓄,不要隐晦。

2.搭好架子:阅卷老师希望你的作文思路清晰,他不愿自己去拨云见日,去梳理你文章的结构,他希望一眼望去,就窥见了你文章的全貌。他不会去仔细推敲你的论据、语言表达的合理性,更在乎你结构的整饬性。高三一模考试的优秀作文无不给人以结构上的清新之感。无论是整篇文章,还是段落内部,都体现出强烈的章法意识。但整体上,仍做得不够。

3.写亮句子:从题目开始,就要写亮句子,因为他们是语文老师,他们喜欢文字在清新下的典雅,朴实下的生动。他们看到几句漂亮的句子,就提升了他对你的作文印象。

二、用足材料:材料作文命题中的原材料要在写作时一定要用,我们的观点是源于材料的,因而在开头化用材料,论述过程中要紧紧围绕材料,结尾时要再提材料。只有这样,作文才不会架空。

、面向现实:作为当代高中生,理应直面人生和现实,而不能单拿几个古人说事,而应将选材的的目光投向广阔的生活。本次高三一模考试中一些学生的论据,讲到日本民族的规矩,讲到国人旅游时的自由,讲到马云,讲到NBA,讲到法制,讲到反腐。这是好的写作气象,因而,未来的日子,你需要盘点一下20142015两年的事件。透过这些小小的事件,去发现有关人世、人生的重大问题,你会发现,生活才是写作的源头活水。

范文引路

 

积淀为锚  节制为舵

                    太原考生

葡萄园中的葡萄并不都能长成最好的葡萄。只顾拼命向多、向远的方向生长的新藤,会因为干渴而死。只有扎根深处、汲取水分的老藤和受到修剪的新藤,才会生长出最好的葡萄。老藤是因为有深处的积淀而新藤是因为受到合理的约束,二者才会得到最甜的果实。

积淀为锚,使我们在航行中不易被卷入汹涌波涛之中,节制为舵,使我们在航行中不易迷失方向,最终到达成功的彼岸。

何为积淀?积淀便是日积月累之中吸取的精华,是大彻大悟后得到的充实,饱经风霜后获得的真谛。拥有积淀可以使人富有真正的底蕴,不浮华,不招摇,而成为撷取珍宝的厚实基础。

如此就不难理解为何当代虽各种样式文学兴起,然而古典文学仍占主要推崇地位的原因了。尽管网络文学炫目多姿,穿越,玄幻,修仙等等层出不穷,然而诸如此类的书籍正如一瓶饮料,只能带给人感官上的惬意。而古典文学,才如一品香茗,经得起真正推敲,引得起人们的沉思冥想,正因为他们是文学家们的呕心沥血的沉淀之作,才具有了人生的哲理,宇宙的奥秘与无尽的探索。

由此观之,要想不被轻易撼动,一定要有深厚的沉淀。然而,对于一些初涉世事的年轻人,在积淀的过程中,总免不了要多快好省,只看着目标,不注重实际,结果最后不但没有积淀下多少,反而竹篮打水一场空。

何谓节制?节制即合理的需求。节制是我们做出判断前对自己能力限度的洞悉,是我们索取时对自己的切实约束。拥有节制,可以让我们擦亮双眼,看到真正的需求所在,可以让我们将自己的潜力发挥到极限。

想必很多人都听说过渔夫妻子的那则寓言,无限的贪念和不节制使她当上皇后还不满足,使得她最后仍旧回到了那所破旧的小木屋。与此相似的现代实例,便是自习总书记上台后便拉开的轰轰烈烈反腐运动的主角——各级贪官。正是对金钱、名利、欲望的无限渴望,抹杀了他们的节制,使他们在为官的道路上越走越远。相比之下,为官清廉、两袖清风的海瑞等清官却自古以来一直受到人们的推崇与赞扬。由此观之,节制不可谓不重要。

积淀为锚,节制为舵,让我们在黑暗里滚滚的激流中不易被吸进莫名的漩涡,不易被蒙蔽双眼迷失方向。

唯有好好利用沉淀,懂得节制,才能使我们结出葡萄园中最甜美的那颗果实。

专注所以专业 

     太原考生

人做学问,广与专不可兼得。但凡有成就之人,必是在某一领域中潜心研究,最终成就大事。

为什么放任生长的葡萄藤怕干死呢?因为叶子太多,根攀的远,需要的水分很多,人不也是如此吗?广泛涉猎的人因为范围太广,所以需要更多的精力。一旦精力不足,所有的一切也就化为泡影了。

专注一个领域才会更加专业。吴清源,日本的百岁棋圣,他的一生,仿佛只是为了围棋。他四岁开始学棋,从小便展现出对围棋的热爱,直到百岁,他仍在学,但已经没有敌手了,日本许多围棋选手选择离开这一职业,他没有。他仿佛是一位守望者,静静地观看着日本棋坛的变化。他的一生只与围棋相伴,他成为了日本围棋的代名词。我想,这是一种在专注中沉淀下来的爆发力,这种爆发力靠的是一朝一夕的努力,靠的是勇往直前的信念。

广度与深度,本就是像“鱼与熊掌”般不可兼得的事物。做到了广度,那么研究必定无法深入,只能流于表面;做到了深度,那么就只能一心向前,毫无退路。根本原因在于人的精力,在精力的制约下,大多数人选择了深度发展,事实也证明,专心于某一领域的人更易获得成功。

人是如此,企业更是如此。英特尔是世界最大的半导体芯片制造商,正是因为它的专注,造就了它的专业,造就了它的成功。英特尔几十年来专注于提高芯片制造的技术,它专注于计算机芯片市场,它不会随波逐流,这也使得它成为少数几个在金融风暴中毫发无损的科技公司。芯片的制造记录一遍遍被英特尔刷新,它已成为了毫无争议的老大。反观中国众多的互联网公司,无限制拓展自己的业务,在自己毫无优势的领域进行研发,最终的结果只能是资金不足,走向灭亡。

“专注所以专业”,这甚至成为了许多公司的广告词,但想要做到专注谈何容易。专注意味着抛弃一切与自己无关的事物,即使它们是搞笑的、挣钱的,能让人休息的。专注靠的不是日进斗金,而是细水长流。

我们应该想葡萄的老藤一样,深深扎根于知识这片土壤上。根扎的越深,我们就能吸收到泥土深处的养分,这些养分才是我们成长的真正物质!

坚定道心,脚踏实地

太原考生

毕淑敏曾说:“优等的心,不必华丽,但必须坚固。”她还曾说:“我不相信手掌的纹路,但我相信手掌加上手指的力量!”

最最醇厚的葡萄美酒须由甜蜜沁人的葡萄来酿造。那样的葡萄势必经过最烈的阳光洗礼。阳光烘烤下留存的却不是新藤而是老藤,只因老藤扎根深,能吸到泥土深处的水分……物犹如此,人也只在道心坚定时脚踏实地方能收获甜美的果实。

坚定道心,初心不悔。在你身上是人民献予的最美的章。曾记否,那位守护开国将军梦想的女子——龚全珍。矢志不渝致敬人民,教育的点滴发展刻在你眉宇、亲在你心间。少年时寻到光;青年时奉献热;如今,你的心依然辽阔。有人问,你可曾有过迟疑与悔恨?“不曾。”淡描轻写两个字的背后,我分明看到一双萦然泪光的眼和一颗坚定的道心。梁漱溟曾说:“情贵淡,气贵和,唯淡唯和,乃得其养,苟得其养,无物不长。”龚全珍老人,数十年来,不悔初心,滋养着自己的人格,书写出崇高的真意。

“吾心有痊愿无尽,心期填海力移山。”万物之始,始于坚韧,始于不悔的初心,由一颗坚定道心去践行,去完成!

脚踏实地,拒绝浮躁。正如著名香港传媒人物梁文道所言:“浮躁是这个时代的集体病症。”我们看到多少人外表浮夸,内心空洞。钱理群先生经常想起诗人海涅的一句话:“我播下的是龙种,收获的却是跳蚤。”在他看来,当一个青年无法脚踏实地,拒绝诱惑,是很容易从龙种变成跳蚤的。诚然如此,唯有脚踏实地拒绝诱惑才能收获人生的的真意。

“天下熙熙,皆为利来;天下攘攘,皆为利往。”尽管如此,可是仍然有人踏着坚实的步子去感受生命的遗憾遗欢,去品味初心的余情余韵。九十高龄的翻译家许渊冲先生每日坚持译诗。在他看来那是世间至美至真的事;画家吴冠中剪发只去5元店,在他看来只有艺术才是毕生追求……

坚定道心,脚踏实地。《百年孤独》里有一句话十分动人心弦:“只有平庸将你的心灵烘干到没有一丝水分,而后荣光才会拨动你心灵深处的弦。”我们,我们中学生,只有在日复一日的海绵吸水般汲取知识,才会在生命的某一天感受到狂风乍起,体察到心底最深沉的悸动。

葡萄美酒须饱经阳光洗礼的老藤上结出的葡萄,我们国家的未来更是需要坚定道心、脚踏实地的人才去创造!坚定道心,脚踏实地,不必华丽,终将坚固!

 

                                     整理于201543

在开放和限制之间 2013年高考课标卷作文分析

 


                      在开放和限制之间


—— 2013年高考课标卷作文分析


任海林(太原教科研中心)


课标卷


一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验,专家大加赞赏,但为钻石中有道裂纹表示惋惜,并说:“如果沿裂纹切割成两块,能使钻石增值;只是一旦失败,损失就大了。”怎么切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师,他们都不愿动手,说是风险太大。


后来,一位技艺高超的的老切割师答应试试。他设计了周密的切割方案,然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面,徒弟一下子就把钻石切割成两块。商人捧起两块钻石,十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术,更要有勇气,不去想价值的事情,手就不会发抖。”


【试题特点】


和去年的高考作文相比,2013年延续了去年作文的命题形式,仍然是新材料作文,同时延续了去年的命题风格。


1小材料,大主题。要求学生关注材料中的“多重隐含信息”,读出材料背后的多层寓意。即要透过现象深入本质,揭示事物内在的本质规律。2013年作文试题仍然是讲述一件启人深思的故事。材料表述方式更平和,内容更温暖。材料主题也基本在文末由老切割师的回答有所暗示:要有经验、技术,更要有勇气因而审题难度略低于往年。


2多角度、思辨性。材料出现的与作文立意相关的形象有“年轻徒弟”“老切割师”“ 其他切割师”。所以,作文立意既可以从老切割师的经验入手谈经验的重要性,也可以年轻徒弟的勇气去谈勇气的可贵,还能从其他切割师的顾虑思考造成人们丧失勇气的原因。这样的试题,很容易考查学生认识事物的深度和广度。当然,这三个形象有主次之分。材料叙述的重心和感情倾向还是侧重于“年轻徒弟”。


3正能量、树美德试题给人正能量,给人温暖向上的力量,给人道德的净化。因为作文就是做人,作文的过程就是思想道德水平升华的过程。2012年新课标卷作文“修船工”引导学生谈感恩,谈善举,谈小善,2013年则谈勇气,谈担当,谈实践,谈尝试。因而,引导学生关注人生,体察生活,弘扬美德,反思历史,展望未来,是永恒不变的命题。


试题分析


     2013年的试题在立意上,既具有开放性,也具有限制性。


具体来讲,宝石就是美好事物的象征。要想得到它,需要勇气。


勇气,是勇往直前的气魄,是敢想敢干毫不畏惧的气概。小到一个人成就事业,大到一个国家的变革,都需要勇气。但材料中的“勇气”的内涵要有所“限制”。它不是大义凛然、见义勇为,不是贝多芬的“我要摁住命运的咽喉”,也不是中国达人刘伟创造的音乐奇迹,还不是我们期待刘翔两度梦碎奥运之后的再次飞翔。材料中的勇气的具体内涵应该是去尝试,去实践的胆识和气魄。


材料中“不去想价值的事情”是写作的一个核心。是什么使得人们丧失勇气,不敢去尝试?或是怕受到指责,怕承担后果,怕丢掉面子、失去名声,失去一己之利。当然,最终的成功,还需要周密的计划和安排,需要智慧,需要经验。老公匠“做了周密的计划”就是如此。但从另外的角度思考,没有破釜沉舟的决心,没有一去不回的恒念,只是永远的空想,那它也最多是纸上谈兵的赵括。


【高考走向】


1命题思路:


新材料作文是走向,注重小材料大主题。新材料作文的特点决定了它仍然是未来高考命题的走向。


2命题内容:


关注主流价值取向:一是悲悯情怀,体现对生活、自然、生命(尤其是对普通劳动者、平凡人、草根)的关心、尊重、理解和同情。二是弘扬传统道德,寻找精神信仰。中华传统美德和民族精神:仁、义、礼、智、信;具体:爱国、气节、廉洁、诚信、务实、奋进、善良仁爱、贵和敦亲等仍是命题人关注的热点。三是寻根与创新,既关注中华传统文化反思历史,又思考未来,开拓创新。


关注生活聚焦热点:尽管命题者竭力避免材料的政治热点和社会焦点,但又总在命题中关涉社会现象、关涉百姓生活。因此,整理2014年的热点,聚焦生活,从中反思宏大主题也是必要的。


作文就是做人,写作文就是写生活,这是命题永恒的走向。一篇作文就是文字、文章、文化的和谐统一,这是写作颠扑不破的真理。

2013年太原市高考二模试题及优秀作文

                     2013年太原市高考二模试题及优秀作文


                          任海林 太原市教科研中心


【试题再现】


    老榆树的根,立在村头一角。它把对黄土地的依恋,给了早春的嫩绿,给了晚秋的金黄,给了落在枝头的鸟,也给了树下酣睡的娃。年复一年,树成了村庄古老的旗帜,根便是村庄悠久的化石。


    展览室里的根,立在红地毯上。此时,它已被扒光了皮,烘干了最后一滴血,还被涂上了一层漆。根是被一种畸形的欲望,从土里挖出来摆在了这里,甚至连姿态都屈从于设计者的意志。 它成为人们的玩物,随之被抛进燃烧的炉火。


【立意分析】


这是一组对比型材料。两段材料都讲到了三个内容:首先讲到根的位置,接着是根的人生经历,最后讲到根的结果。所以最佳的立意该围绕“位置和价值”确立观点。但从2012年起,新课标卷的评分规则已经从“选准”变成“选好”,简言之,那就是能从材料本身出发,提炼观点,能自圆其说即可。


本题的立意角度可以从以下几方面思考。


从根角度


       1 只有合适的位置(合适的土壤),才能成就人生价值


 2 活出自我,活出本真


 3 真正永恒的是内在美德


从人的角度


 1 要尊重事物成长的规律


       2 人的过度欲望,导致美好事物的毁灭


【小小建议】


     老师们,优秀的资源本是共享的。但有的老师把它上传到收费网站,是不道德的。所以,请您凭良心做事。另外,对于这个作文试题,您有什么立意的角度,可以发表看法。网络本身需要互动,如您有感受,也请您对你喜欢的作品写出评语。我们共同进步。当然,也为了我们所有语文人的梦想。为了所有有梦想的孩子们。谢谢。


【考场作文】


  尊重自然,不做主宰


风吹过原野,蒲公英乘风起航,去向远方,他们的去向,把握住自己手中;风吹过天际,风筝离线而飞,去向远方,他们的去向,掌握在自己手中。世间万物,皆有自己的去向,自己的姿态,也都自成一派。那么,又何必强加自己的意愿于其身,徒增懊恼呢?


      还记得台湾作家林清玄的文章《桃花心木》,短短的一篇文章,却是讲述了种树的心得,更涉及到了为人。桃花心木的成长,自有它的定律,给树浇水也是如此。浇的多了,根长期浸在水中,无法与空气接触,树会死;浇的少了,树的水分不够,也会死;浇的勤了,树会对人产生依赖,离了人便不能活;浇的次数少了,树叶生长不好,只有不多、不少、时少、时勤、时不勤,模拟自热的状态,树才能在脱离人之后还欣欣以向荣。


       粮食有自己生长的周期,揠苗助长只会一无所获。自然之道,不可违背。树木有自己生长的周期,只有斧开以时入山林,才可找到合适的木材。自然之道,需要遵循。


池中水动,鱼来,鱼儿是快乐。还是不快乐呢?子非鱼,焉知鱼之乐?这一句流传千古的话,又惊醒多少妄图猜测人的心意的人。同样,孔老夫子也说过一句类似的话:子所不欲,勿施于人,的确是这样的啊!万物皆有他存在的道理,都有他生存的姿态,为什么要横加干涉呢?


      滥挖树木,做成精美的笔记本,做成一次性筷子,可知它想要的,或许只是在天空下的欣欣向荣。


      挖走草皮,移植室内,做成屋子里的一部分。翌日被人欣赏,可知它想要的,或许只是在风中萋萋而摇揉。


       采摘鲜花,插入花瓶中,可知它想要的,只是在水中自由游动。


万物皆有他自身的姿态,有何必强加改变呢?


                                            


立根原在黄土中


我深深扎根于黄土之中,这历经千年的沉淀给了我黄土般大气敦厚的性格。我在早春吐露新芽,在盛夏撑起荫凉,在金秋结出硕果,在银冬等待新生。我和这时代生活在黄土上的人们一样依恋着这热土,这是我爱的故乡。


却不料身着奇装异服的人们降临,他们用冰凉的手指扶着我千年的皱纹,冰冷的镜片下是同样贪婪冷酷的目光,他们以“艺术”的名义操控着轰鸣的挖掘机,我眼前一黑,仿佛听到了心碎的声音,那是我的血脉与热土相离时发出的悲叹。我在展览室中日渐苍老,用一种通向生命末路的方式告诉人们:“艺术,要源于土壤才能永葆生机!”


树根离开土壤会干枯,艺术离开土壤也只有死亡。如同著名歌唱家,艺术家彭丽媛所说:“树高千尺不能忘了根。”真正的阳春白雪并不是脱离百姓,而是从劳苦大众智慧的结晶中升华所得。


忆往昔,唐朝盛也。著名诗人白居易用他平易近人的诗句记录着劳苦大众的艰难生活,记录着柴米油盐中的点滴喜乐。他写诗,还要拿给农村老妪看,连老妪都能看懂的诗句正是他将艺术立根在黄土之中的证明。展今朝,信息时代,著名画家张大千以他接近民俗烟火的画笔描绘着历史与现代。他作画,不仅力图筹办画展,还要明码标价。有人说他失了艺术家淡泊名利的品性,沾了金钱的俗气,我却认为,大俗大雅本就是对立统一的关系。立根于黄土的俗才能通向艺术的雅。


艺术离开土壤会通向死亡,政府离开土壤会失民心。如同习近平对于“中国梦”的定义:“中国梦归根到底是每个中国人的梦。”真正强大的政府不是用武力压迫,而是服务人民,被人民依靠依赖的政府。


忆往昔,秦始皇平中原,灭六国,建立起统一的多民族国家。自以为功过三皇五帝,用残暴的刑法控制人民,用繁重的赋税压迫人民,然而“水能载舟,亦能覆舟”。最终他万世为君的梦想破灭在了农民起义的浪潮中。展今朝,新一代领导人平和亲民的形象,对于人民大众共享改革开放成果的追求,都使人们感觉到了一种“正能量”的传播。电影《一九四二》中蒋介石有一句话让我深思良久,他说:“我有时候很怀念北伐战争时期,那时我一呼百应,所向披靡,那时我是和民众站在一起的。”


确为如此,国民党最后垮台不正是失了民心所致吗?


根不能离开土壤,艺术不能离开土壤,政府不能离开人民!只有立根站在黄土中,才有在其上筑起高楼大厦的可能。


我含泪掬起一捧热土,仔细的嗅着它雨后的清新,这是我爱的故乡。


 


 


找准位置


 


同为树根,展览室里的根虽立在豪华的地毯上,却留下了敲骨扒皮之后的伤痕累累,只剩下了畸形的欲望,随时都有被抛进炉火中的可能;而老榆树的根,却可以给早春,晚秋的华丽带去对土地的依恋。它已成一个村庄悠久的化石。这个事实正在告诉我们:找准你的位置,发挥你的才能。


17世纪欧洲著名的大数学家欧拉,他的童年是在一所神学院度过的。他的父亲一心想让他成为一位信仰上帝的高尚的牧师,而头脑灵活的欧拉却只对几何、数列感兴趣。在与父亲无数次的思想斗争之后,欧拉最终选择了自己的道路——进入当时的数学院学习并终成一代大师。试想当年欧拉听从父亲的志愿成为一名牧师,或许这个职业舒适高尚的多,但欧式几何,欧拉公式将埋没于地下多少年。欧拉无疑告诉我们:找准你的位置,发挥你的才能。


 3个世纪之后,在近代的中国,同样有着这么一位才华横溢却举步维艰的年轻人,他就是郁达夫。郁达夫自小对文学极感兴趣,却因为数学等学科考试不及格而不能进入大学深造,最后幸有胡适,李大钊等人慧眼识才,才得以进入北大的殿堂,最终成为一代文学大师。他的成功或许有他人的帮助,但如果他当时苦心学习数学并以此考上大学的话,或许我们今天就不会知晓他的名字。郁达夫用自己告诉我们:找准自己的位置,放出你的异彩。


同时代的英国,也有这样一位少年。他有着惊人的领导能力与敏锐的洞察力,而他的父母希望他成为一名医生。在与父母多次周旋之后,他获得了胜利并得以进入英国军事学院深造。他就是蒙哥马利,一位从未打过败仗 将军,一个一站的传奇。当他年老回忆这段往事时曾经说过:“我一生最骄傲的两次胜利一次是与隆美尔,一次是与我的父母。”蒙哥马利坚定了我们的信念:找准位置,创造价值。


当我们站在这样一个十字路口时,我们要做的就是找准合适自己的位置,发挥自己的才华。这样,当我们回首往事时,不会因此而感到遗憾,不会为此而后悔,当年的选择与坚定,终将是我们今日的财富。


找准自己的位置,创造属于自己的辉煌。


 


顺承天性,明心净志


     非淡泊无以明志,非宁静无以致远。


     庄子曰:“牛,马四足,是为天性;洛马首,穿牛鼻,是为人为。”在这个万般千态的浮世绘中,在这纷杂喧扰的名利场里,人们很容易无谓狂热而失去了清明。无谓追逐而失遗方向,无谓竞争而失去了平和。过度关注“人为”而忘记了“天性”的他们,殊不知浮生似梦,年华如雪,梦醒了雪化了一切将一无所有。只有顺承天性,明心净志的人,才能找到准人生的方向,堪破这释厄梦境,走出这无涯雪场,到达期望的地方。


     正如清朝末年一批批涌现的“假绅士”,“假洋鬼子”,又像二十世纪末的“哈韩”。  


  “哈日”之风,每当时代的齿轮向前波动,总有一群人被光怪陆离的新事物吸引,投身于扭曲的欲望而走偏了人生的境际。时代始终前进,继往开来的人却不能失去冷静。顺承天性,明心净志,知道什么为是,什么为非,才能不为时代所迷晕,不为晃眼的雾霾般的灯火酒绿,纸醉金迷所悬诱,找到人生真正的价值从而大踏步地向光辉的新时代。


对个人顺承天性,明心净志显得尤为重要。


卫国的国君想请庄子当卫国的宰相,于是派了两名大臣去寻找他。大臣到了庄子的家,发现发现他正在屋后的小池塘中如孩童一样嬉戏。他们连忙向庄子说明了来意。庄子没有正而回答,而是笑着反问;“如果你们是一只乌龟,那么你是拖着尾巴在泥泞中快乐呢,还是被杀掉后作为祠礼,贡奉在祠堂上快乐呢?”大臣们想了想,明白了庄子的意思回答道:“还是拖着尾巴在泥中快乐。”庄子说:“那你们回去吧!让我一个人在池塘中生活吧!”


       庄子顺承天性,明心净志,知道自己人生的价值不在官场,而在大自然的道的体悟中,由此,他成为了流传千古的大哲学家,与他相比,他的那位“得腐鼠为哧”的明有惠施,甚至周游列国四处碰壁的孔子,境界都远远的不如及了。


       社会的熔炉永是不停地旋转,均热着每个人的心,使之变得焦躁,不安,茫然。越是这种时候,我们却不能纵情呼喊,歇斯底里。相反,顺承天性,如清泉泻经热谷;明心净志,似冷雨淋溢融岩。冷静下来之后,一切纷扰不再是纷扰,一切困惑不再是困惑,人所以看到目标,看到方向,走向成功。


      顺承天性,舍弃畸欲;明心净志,所以成人。


 


位置决定价值


老榆树的根,吮吸自然的气息,演绎四季的精彩,见证村庄的历史——在正确的位置上,它实现了自身的价值。


展览室的根,享受红毯的荣耀,禁受人类的打磨,忍受人类的把玩——在错误的位置上,它在一把烈火中结束了一无是处的一生。


由此可见,位置决定价值。


位置决定价值。是鸟儿,就应该像雄鹰一般,在搏击长空中实现自身的价值,笼中的金丝雀,充其量只是人类的玩物。


亚马逊创始人贝佐斯,曾经是一名待遇丰厚的金融公司副总。倘若他安于现状,这个世界不过是多了名商业精英罢了。然而他发现了网络带来的巨大机遇,毅然辞职,去网络这一更为广阔的天空下追寻生命的精彩,于是便有了如今享誉全球的亚马逊网上书店,改变了千万人的生活。金融公司副总的身份固然令人艳羡,但再耀眼,也只是千万颗星星中的一颗。明智选择,在更适合自己的位置发光,贝佐斯便成为了让世界因他而不同的太阳,照亮了一代人的生活。


位置决定价值。是花儿们,就应感受自然的抚摸,“野芳发而幽香”,在田野实现自身的价值;温室中的花朵,恐怕只是人类生活的陪衬罢了。


翻开历史的书页,那些留下不朽名字的人们往往都很相似:选择更适合自己的位置,实现更高的价值。面对国人的麻木不仁与冷漠无情,鲁迅毅然弃医从文,以笔为武器。在作家的位置上,用强有力的呐喊打破寂寥的天空,用文字的光芒照亮黑暗的世界,终成不朽;面对国家国防力量的薄弱及日本侵略者的放肆的叫嚣,已在文史领域取得丰凡成就创造了自身的价值。迷失了自己的位置,纵有才高八斗的学识,也会陷入“英雄无用武之地”的困境;选对自己的位置,你便会收获“如虎添翼”“锦上添花”的效果,在适合自己的天地间实现事业的腾飞。


位置决定价值。选错位置,刘翔只会陷入更大的失败,奥黛丽·赫本只会拥有芭蕾舞演员的平凡,李冰冰只会收获幼儿园老师的平庸;选对位置,刘翔便会成就“中国飞人”的奇迹,赫本便能在荧屏上向世界传达她的美丽,李冰冰便能在红毯上赢得众人的瞩目。


是鸟儿,就选择辽阔的天空,飞出震撼人心的精彩;


是花儿,就选择宽广的土地,开出沁人心脾的芬芳。


“天生我材必有用”,让我们选好自身的位置,实现自己的价值,缔造生命的精彩,演绎生活的美丽。


 


生命的本真


三毛说:“如果有来生,愿作一棵树,站成永恒!”是啊,要站成永恒,绝不会被抽掉血扒光皮摆在展览室,而要在风中飘荡,要沐浴阳光,要洒下阴凉,是永恒的树,拥有古老的根,但生命依然鲜活,生命本真当如此,在该在的地方鲜活地永恒!


海子说:“要拥有最朴素的理想和最遥远的梦,即使明天天寒地冻,路遥马亡”这就是海子对生命的诠释。他爱诗爱文,爱法爱人,他的生命当属于他爱的那个美的世界,面朝大海,春暖花开。然而现实总不尽人意,尤其在诗人的眼里,任何现实的不堪都会将他那颗敏感的心惹哭。或许在他那个自己构想的世界里,他依旧存在。于是,在火车的轰鸣中,他结束了自己的生命。他想在自己的世界里寻找生命的本真,不愿再格格不入的现实中被“展览”。


林清玄说:“要永远想到预期的美好,就像春天想到百合,秋天想到芒花”这就是他生命的本真,一代文豪,学者,奔走讲学,著书立说,现实世界的名与利太多太多,他不要做展览室的树根,除却一切忧愁烦恼,遁入佛门,由绚烂归至平淡。春天赏百合,秋天品芒花,生命的本真,本应如此,在自己该在的地方,站成永恒,跨越时光,悠久而美好!


三毛的一生褒贬不一,但我认为,她来过,活出了自己生活的本真,足矣。她的灵魂只属于她心爱的荷西和那无边的撒哈拉沙漠。当荷西离去,她肉体虽存,灵魂早已覆灭,他无所眷恋地随荷西而去了,这是她的选择,与其在世间心被“役使”,作“展览”着没有生命的根,不如随荷西而去,在另一个世界,活出自己鲜活生命的永恒。所以三毛无悔,因为生命当如此。


“每人心中一亩田,种桃种李种春风,春花落去春又来”三毛在自己心中种下的是鲜活生命的种子。要实现自己一生的生命本真,当顺从生命本身,就像依恋黄土,依恋村庄的根,任岁月悠悠然然,我依旧生命鲜活,任世界纷纷扰扰,我依旧永恒本真!


 


放飞性灵,坚持本我


泥土里脏污却自由舒展的根,与展览上精致却僵硬的根,两种截然不同的人生之路,与《庄子》中用来作比的龟何其相似,庄子的选择是“宁曳尾于涂,不受奉于庙堂”把持内心那一点性灵,或许也是这个智者留给世界最深沉的思考。


江畔有披发行吟的人在踽踽独行,汨罗江渡来撑篙握桨的渔父,渔父见屈原,乃问何以见放,屈子答曰:“举也皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒。”渔父见他面色枯槁,想起他青年是也是青衣绶带的世家子弟,面露不忍,问他可曾懊悔。屈原遥想那些佩兰采芷却屈心抑志的日子,不由一笑:不以浊世之污,染皓皓之白。他终于放飞性灵,肉身虽没入江底不见影踪,精魂却在年年粽香飘飞的时节重生。


江畔有戴笠披蓑的人在寂然垂钓,富春江边有浣纱的少女。“虽然衣着朴素,却是被光武帝刘秀数次延请的贤人。”少女心想,不由得多看了看那钓叟。那钓叟似已察觉,解开泊在岸边的船缆,对那女子笑道,“我是严子陵。”言罢,顺水流而去,只有风还依稀传来一只不成调的曲子:“潮声理棹,潮平系缆,潮落浩歌归去……”他终于放飞性灵,光阴虽暗暗换了华发,深树幽涧旁的泊舟却还在倾诉着一个默默无名的故事。


江畔有抚掌敛眉的居士,在枯坐修行。钱塘江畔是秀美的峰峦与无边的山光水色。他是李叔同,或许现在该叫他弘一法师。他精通诗文、琴棋书画诗酒茶无一不精,无一不工,却在母丧后察觉这花团锦簇的虚妄,一心遁入空门,且修的是诸宗中最苦的一种。他却安然若归,他终于放飞性灵,舍掉最后的贪嗔痴,只有那一曲送别依然唱起,“长亭外,古道边,芳草碧连天……”却已不知该向谁送别?


佛言:人生有七苦。生、老、病、死,求不得,爱别离,怨憎会。


基督却讲:凡事相信,凡事包容,凡事盼望,凡事忍耐。


但起码有一点是共通的:放飞性灵,坚持本我,不被尘事摧折。或许就如莎士比亚所说:虽然身处果核之中,我却是无限世界之王。


 


本色芙蓉  精装牡丹


中华史千年,一曲红楼梦。大观园,百态众生,精华毓秀。黛玉如芙蓉,宝钗似牡丹,一枯,一荣。我却心念,虽枯犹荣,虽荣犹枯。


芙蓉,巍巍立于寒风中。


竹林幽静,泪痕未尽。潇湘馆袅袅走出一位林妹妹。有泪,你便流;有才,你便露;有情,你便迎上前,决绝而坚定。那怕,只是飞蛾扑火。这样的你,自然无法赢得长辈的赞许。可是,那又如何?你不在意。是的,让那些花袭人,贾元春之人批判去吧,让那些王夫人、王熙凤之人叹息去吧,自有人欣赏你的高洁,你的优雅,你的玲珑剔透。


这样的你,也便真正赢得了宝玉的心。及时“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”,即使“试看春残花渐落,便是红颜老死时”,相信我,花落人亡,但不会两不知。你梦幻而清雅的气质磅礴了一段历史的风雨。绛珠恨归离恨天时,没有人看到,却又都看到,你眼角那滴泪,坚定自然,闪光。


芙蓉,本色凛然,虽枯犹荣。


牡丹,庄重端于大厦倾颓之时。


蘅苑幽草,香气袭人。蘅芜苑端正步出一位宝姐姐。有泪,你咽进肚子里;有才,只剖给金兰契;有情,却掩进重门内。这样的你,同辈赞誉,长辈暗许。终为你赢得了宝二奶奶的凤冠。可是清正典雅,这是真的你吗?守旧、刻板、沉重……那为什么“心较比干多一窍”的黛玉与你义结金兰,为什么“光风霁月”的湘云与你谈心事?哦,只有她们看出那个本色的你,那个也吟出“送我上青天”的蘅芜君!可是,重重装裹后,不见了本色的你,终得了圆满的结局吗?不,宝玉依然羡着“山中寂寞林”,那“晶莹雪”般“高士”的你呢?大厦倾颓之日,你也必不免立于废墟吧!


牡丹,重重精装,失其本心。我为你掬一捧同情泪,但虽荣犹枯。


本色芙蓉,精装牡丹。曹公远去,留下这一纸染文,可世上有多少这样的事呢?包装后的光彩与本色下的粗糙,前者也许风光一时,但谁都知道,本色最能根植于心,原生态者最美。


由此推及世间百态,物,人,时光……无一而足,虽枯犹荣,虽荣犹枯。


 


选择一片适合自己的土壤


 


展览室里的根,没有盘旋的虬枝,没有参天入云的高耸,被畸形欲望束缚的他,姿态只可屈从于设计者的意志,虽然立于红地毯上,却全然没有了光彩,人又何尝不是这样呢?所以说:要选择一片适合自己的土壤。


如今,社会上都在讨论应该是“全才教育”还是“专才教育”?于是,孩子们就被繁忙的补课班所笼罩,形形色色的声乐班、舞蹈班、美术班将孩子们压得喘不过起来,孰不知,这样的盲目补习往往会压制孩子的天性。


童话大王郑渊洁也许可以回答这样的问题。在学生时代,他并不显得比别人优秀,相反,数学却成了他的瓶颈,可是他并未一条道摸到黑,他选择了退学回家,专攻他喜欢的写作。事实证明他的选择是正确的,如今在主持界大红大紫的主持人孟非何尝不是如此呢?而谁又会想到当年那个数理化三门功课加起来不到100分的男孩是孟非呢?


人人都知道:“兴趣是最好的老师。”而如今的家长却盲目于将每一个孩子都培养成爱因斯坦,却往往忘记了孩子的天性,那么结果也只能是徒劳。


随着经济的发展,环境问题引起了人们的关注。原因是虽然GDP驾着马车一路前行,可是环境质量却每况愈下,以至于雾霾、灰尘天气时常困扰我们的生活。


荀子曾经说过:“天行有常,而可制天命而用之。”其意在告诉我们:自然界的运行是有规律的,我们可以正确的发挥主观能动性利用它。因此,我们在过度追求经济效益的同时却忽略了要合理利用自然,顺应自然规律。而如今,过度开采资源导致资源枯竭,过度开垦、放牧导致土地沙化。大自然正在用它的方式惩罚我们不顺应自然规律。


韩寒在文章中说过:“每个人都有一片属于自己的天地,我们不是天才,所以不必乞求上帝眷顾我们。而最重要的是能够以自己为师,开拓出那片自己的天地。”是的,我们不是苛求自己样样全能,只要能经营好自己所掌握的,所渴望的,那么就会开辟出新天地。


种子选择了适合自己的土壤才能生根发芽,所以我们也要选择一片适合自己的土壤长成参天大树!


 


 

2013年太原市高考一模优秀作文点评(二)

范文点评三


麻雀爸爸


麻雀爸爸在我的心中一直是卑微的。


我的麻雀爸爸一直是卑微的。他没有别人那样家财万贯,不能给我买名牌服饰;他没有别人那样才高八斗,资深证书,也不能给我讲解艰难晦涩的题目;他没有别人那样有门路,不能为我做更多的什么……。“没有”、“不能”成了卑微的爸爸的代名词。


没有母亲的夜晚,我与爸爸分坐两屋,整个房间就在一种冷冷的氛围中,突然客厅的声音稍大了一些,我愤怒地起身,拉开房门,客厅传来了他的声音,“对,又是年级第一,……”喜悦顺着他的笑容与表情、话语慢慢泻出,那是一个父亲自尊而骄傲的笑,透过门缝,那样子的笑仿佛定格了一般。


这样的笑容似乎在哪里见过。哦,那是在我小升初的时候,我是全校的第一名,却无法上重点中学,于是我那没有门路的父亲,骑着他的破自行车,硬是带我去申述,结果是我如愿以偿了。我却放弃了爸爸让我学了有一定年数的绘画。对于父亲的卑微,我选择了不屑。


这样的笑容似乎在哪里见过。哦,那是在我初升高的时候,在凌晨的时候,在所有人都还在熟睡的时候,父亲就早早地起来,去为我报名,结果去了排队第一的父亲却被告知人员已满,没有关系的父亲硬是不知从哪里要来了老师的电话号码,登门拜访,终于老师肯收下了我。看着我,父亲舒了一口气,干裂的嘴唇又绽开了那样自豪的笑容。可就连父亲亲自来接我的时候,我都没有正脸朝着父亲。对于父亲的卑微,我选择了拒绝接受。


泪水模糊了我的双眼,我轻轻地关上房门,走到了窗边,外面的天好黑,好黑。突然,我看到了一个小不点,在树上,原来是麻雀!它怎么这么晚不睡,它看起来是刚刚长大,它还不会飞翔,也不会盘旋,它不能像那些大的禽类那样顺着气流直上苍穹,看着它从一颗树到另一棵树,从一个楼檐到另一个楼檐,生存于自然之中,平庸而不自卑,卑微而不羞愧,就像爸爸一样。


爸爸啊!我可以选择爱您的卑微吗?就让女儿含泪完成这篇文章,深深地忏悔吧!


爸爸啊!请您再次牵起女儿的手,未来的路我们还要一起走!


“麻雀”爸爸我爱您。


【任老师评语】读到文章最后,我是含着眼泪的。我常常想,一篇文章要想感染人,能打动读者,需要思考两个方面。一是文章以“思想”取胜,它能撞击出读者对人生的深层思考。一是文章以“情”取胜,它能强烈地引起读者的共鸣,让他们能从文章中读到自己生活的影子、经历,能触碰读者内心深处的最柔软的地方,激起读者情感的微澜。但是,今天的高考作文思想未见深刻,倒是把人类心中的那份情感迷失了。我们常常呼唤真情在作文中的回归。这篇作文,其实是个导向。文章以“真”动人,活泼泼的生活剪影就是当今社会的真实写照。这份真,又源于文章不事雕琢的语言。它的语言不华美,朴素却饱蕴深情。文章运用反差的写作技巧,从不理解卑微的父亲,到 “麻雀”爸爸我爱您,情感的变化,迂回曲折。另外,父亲卑微的身份和伟大的父爱形成对比。两处插叙和虚实结合,巧妙地将麻雀与父亲结合起来,写作功力非同一般。


范文点评四


 


俺村,俺老乡


叽叽喳喳的雀鸣伴着透过窗帘的阳光射进我的小屋。


村子里,一天的生活又开始了。


早上六点。起床最早的该是村头的“傻姑”。她的女儿几年前因为车祸去世了,自那时起,她便疯了。说是疯,但心还是那么质朴无华。记得一次在路上碰到她,叫了她一声,她那脸上便如一朵牡丹霎那间开了出来一样,念叨着要去接下学的女儿,还从后头的包袱里拿出一件满是泥土与破洞的“名牌”,“小伙子长得帅,穿上这衣服更淘气。”想来,这该是她从垃圾堆里淘过的“珍宝”,我也和村里人一样,高兴地接过这“名牌”,连声称谢,还送给她老妈给我带的苹果。


吃完老妈做的小米粥,该去杨叔家为妈再买点感冒药了。杨叔是个奇人,我叫他“秃手神医”。他十岁时,因自己贪玩做炸弹去水库炸鱼,却不小心因炸弹“走火”,被榨取一只左手。学是上不成了,便找到了村里的一位老中医,从汤头歌起自学医术。他的医术十分精道,附近村的老乡有什么病,让他摸摸看看,准和去医院检查结果一样。我来到他开的卫生站,“杨叔,妈感冒还有点严重。”“小事儿。”他拿出一盒药,“再吃一盒,肯定好了。”“那好,我连上次你没收的创可贴的钱一块儿给你吧。”“两三块的事儿你还提,别寒碜我了。”这一次,他又没收药钱。


许是干了一上午农活儿,我身上一股子浓重的汗味儿。这不,吃过午饭,便和老妈“请假”去胖奶奶家的澡堂好好冲洗一下。胖奶奶足有二百斤,这或许是因为子女都各有成就才使她“心宽体胖”吧。只可惜老伴二十年前得了老年痴呆,常疯疯癫癫的。胖奶奶为了照顾相守一生的伴侣,也为了不去打搅子女的生活,她带着丈夫留在村里,可偏偏自己又闲不下。儿女们为了不让她在外面雨淋风吹,便为他置办起这么一间澡堂。我去时,胖奶奶正在小心翼翼地给老伴一勺勺地喂着早上熬好的红豆粥,边喂边用手巾擦去他“淘气”吐出的米粒。


玉米上午已经收完,下午,爸爸去李叔家打扑克,老妈则拿起自己的十字绣,去赵姨家和姐妹们聊聊家常。赵姨家的情况在村里算是很好的,美中不足的一点,或许是两个儿子“文命”不长,高中都没有坚持下去。大儿子去新疆当了兵,小儿子则留在家中,帮他们料理杂货店。“哎,听说了吗?村东头那家也买了电脑了。”“是吗?”“这能有假,咱村儿现在已经有十几家有电脑了。”“哎呀,要不我家也买一台吧,今年打葵花挣了不少,正想办个大件呢!”女人们就这样你一言我一语地谈论起村里的变化,日复一日。


太阳落山了,鸟儿也归巢了。“傻姑”早早睡了,明天要去“接女儿”,杨叔还在叫女儿背着汤头歌,胖奶奶像哄孩子一样哄老伴入睡,赵姨和老公,则在一笔笔地核对今天的账目……


这,是俺村儿,这些人,是俺最平凡的老乡


【任老师评语】读到这篇文章,感觉如饮甘泉,清冽甘甜,又像在啜一坛老酒,余香荡漾。


没想到这篇文章是以这样的写作方式在众多感动中国的人物和可以永远无朽且永世活着的古人面前脱颖而出。也没想到这篇文章可以以这样的写作内容去诠释“平凡人的幸福与欢乐”的主题的。因为有“女儿”, 傻姑幸福的;因为有汤头歌,杨叔是幸福的;因为有老伴,胖奶奶是幸福的。文章用极具张力的语言,在千字文里为我们勾勒出那么丰广的平凡人的生活塑造了那么个性鲜明的形象。也让我感动于他们内心深处不平凡的爱:爱家人,爱生活。

2013年太原市高三一模优秀作文点评(一)

2013年太原市高三一模作文分析


                  任海林(太原教研科研中心)


【试题再现】窗外一只小雀,它不会飞翔,也不会盘旋,它不能像那些大的禽类那样顺着气流,直上白云苍穹之间,作大俯瞰或大航行。它是一个现实主义者,从一棵树到另一棵树,从一个楼檐到另一个楼檐,生存于市井之中,忙碌而不羞愧,平庸而不自卑。


  它那么小,落在枝上就是近视眼中的一个黑点,连逗号还是句号都看不清。低飞、跳跃、啄食、梳理羽毛,发出永远幼稚的鸣叫,在季节的变化中坚忍或欢快。


  它是点缀在人类生活过程当中的活标点:落在冬季枯枝上时,是逗号;落在某一个墙头上时,是句号;好几只一起落在电线上时,是省略号;求偶时一对儿追逐翻飞,累了落在上下枝时,是分号。


  它们被人所起的名字,是麻雀。


【试题评析】


材料中的麻雀生活图,所体现的无疑是市井乡间那些平凡而普通的人们的生活和精神,也就是所谓“草根”的象征符号。根据材料各处重心,可得出如下立意:


(一)从麻雀的角度:


1.虽然平凡,也能坦然自适;


2.虽然平凡,也自有其幸福;


3.虽然平凡,也自有其价值。


(二)从人与麻雀关系的角度:


1.有些人或事物虽然渺小平凡,却是我们生活中的另一面风景;


2.有些人或事物虽然渺小平凡,但同样应该值得我们尊重。


【范文点评一】


小人物的价值


 


蝴蝶虽小,但它让百花齐放,它让世界变得万紫千红;水汽虽小,但它汇集了蓝天中自在的云朵,它让天空不再单调;麻雀虽小,但同样给我们的世界添彩,因为它平庸而不自卑,因为它心中有着对生命价值的信念。


小人物可以有不一样的精彩,就像小麻雀可以成为点缀人类生活过程当中的活标点。


小人物有感天动地的孝心,因为他有着感恩的心灵。一根布袋可以带带相传,陈斌强从妈妈手中接过布袋,像妈妈背起自己一样背起妈妈,坚持不懈,是妈妈对他的爱教会了他如何爱,是妈妈的一句“我要和儿子在一起”教会了他如何爱,是妈妈脸上洋溢出的天真的笑教会了他如何爱。他一定没有想到自己这样的做法所带给自己的是“感中国人物”,他的孝足以感动我们,感动中国。“孝更绝伦足可矜”,他是感叹号,让我们感叹,让我们敬佩。


小人物有甜甜蜜蜜的爱情,因为他有着对生活的热情。一根拐杖,一根用旧了的药箱,一件穿了很久的白大褂,一抹暖人心的笑,这就是热爱生活的周月华。当她的生命开始有艾起的身影时,她有了左腿,她的行医路上不再只有沉默,她不再寂寞。艾起承诺背她一辈子,多么简单的一句话,艾起真的就做到了,只要有人要看病,艾起就背起月华,年复一年。月华的心中不只有艾起,还有村中的病号,而艾起的心中只有月华。月华皎洁,爱正慢慢地升起,他们的爱情是省略号,他们脸上洋溢的幸福的笑容告诉中国:我们的爱情未完待续。


小人物有舍生忘死的精神,因为他有着对生命的关爱。没有多想一秒,她冲上前去,推开了死亡面前的学生,而她却失去了双腿。张丽莉的举动为我们诠释了教师的含义,她对学生的那种爱促成了她的义举,她的毫不犹豫的义举又震撼着多少心灵冷漠的人们。她的乐观让我们重新认识了80后,她在轮椅上的笑容似乎更加动人。张丽莉对生命的爱,是她生活中也是我们生活中的分号,只进行了一部分,生命还在继续,只是更换了别样的方式而已。


我们是否经常在感叹生不逢时,生不逢地?我们是否经常感叹命运对我们不公?我们是否经常感叹自己一生平淡,毫无色彩?其实生活中有几个是顶天立地、鹤立鸡群的人物?我们多数人只能做小人物,小人物也有小人物的光彩,小人物也有小人物的价值。


如果我们成不了参天大树,就做一棵小草吧;如果我们成不了伟大的人物,就做个小人物吧,我们并不低人一等。


 


【任老师评语】这是一篇极为规范的议论文,用排比的修辞引出论点,紧扣“小人物”的生命价值。论点正确鲜明。接着分别从对“家庭”“社会”“生命” 三个角度,论述“小人物”的生命价值。最后联系现实,再次回照论点,首尾圆合。段首排比分论点的方法,使得文章结构清晰,一脉贯通。尤其是文章紧扣材料中的“活标点”,富有创造性的将对三个事例的理性分析与“感叹号”“省略号”“分号”的内涵紧密联系,很有创造性。


但是,问题就在于文章所选的事例均来自感动中国的人物事迹,语言也多有颁奖词的影子。另外三个分论点的表述内容似乎与“小人物”的生命价值联系不紧。


【范文点评二】


        于静处生花


罗素说:苦乐参半的平淡乃是幸福的本源。“没有彩蝶翻飞,没有彩霞如帘,这平淡才叫生活。唯专心于朴实,而与自己有所肯定,乐见世间变化者——方能达到“静”之境界,方能让生命的土壤上开除炫目之花。


于静处生花,须脚踏最坚实的土地,不论外界评价你平庸也好,平凡也罢,只消明了自己心底藏着最遥远的梦想、最真挚的乐趣便足矣。诺贝尔文学奖得主托马斯·特朗斯特罗姆47年专注刻画平凡的意象,一只花瓶在它笔下也要被精雕细琢,有时创作一首诗的速度甚至长达7天之久。于是便有不少人批评他的创作风格太过简朴,以至使向来繁盛的瑞典诗坛蒙羞。于外无求,于己自修。他甘于这样的平凡与宁静,反而用这被旁人讥笑的诗风赢得了世界的青睐,不是只有大鹏可以翱翔天穹,不是只有凤凰羽翼美妙,小小的麻雀倘若于静中领悟自然之妙,亦不愧作时间的精灵。


于静处生花,是以最平静的力量作刃,劈斩那些不可抗拒的浑浊。让这洪荒宇宙,充溢着穿透时光的力量,开出美妙绝伦的花朵。索尔仁尼琴深谙文学的意旨,坚守于书桌前,描摹市侩、烟尘,专注于平凡,他洞悉了人性,点滴书写着俄罗斯的良知。略萨经历风云历史,回望拉美民族的苦难,深深地吞吐烟卷,以深入市井的文笔绘就了融合着血与泪的史诗,方与马尔克斯齐名。苏曼殊数次以平凡士兵之身参与救亡革命,在风云变幻的民国,他把满腔的才情赋予苍生,赋予家国兴衰,他才能在拜读《哀希腊》时痛苦至昏厥,他才能将拜伦、雪莱的诗作译得那般真切,所谓艺术,如何不是平庸之极的方才显露的世界本真呢?就如同《百年孤独》中写到的:平庸将你的心灵烘干到没有一丝水分,然后荣光才会拨动你心灵最深处的弦。


于静处生花,低下头来,亲吻脚下的土地吧,甘守心中的平庸,不计他人的闲言,铸就耀眼的辉煌,这是一个平庸至极却依旧幸福的麻雀告诉我的,比比皆是的文豪,洞悉人性的大家亦是于静处生花。


脚踏平庸,才能望得更远,乐守平凡,才能赢得更高,犹念伍尔夫所说,珍惜平和的时光,和其中的爱与流逝的岁月,也许我们就会看到,生命于静处生花。


 【任老师评语】读这篇文章,我满脸流汗。是紧张的。我感觉和这个高中生相比,他该是我的老师。和许多语文同行一样,或许我们给了高中生的只是所谓的高考作文应试宝典和秘籍。遵循套路出牌,准是没有错的,但也只是雕虫小技而已。文章深厚的文学底蕴、深刻的思想和有深度的语言表达才是最重要的。这篇文章就是如此。在一次和省特级教师樊玉仙老师闲聊的过程中,她深有感触的说:当年自己的班里有那么多北大清华的学生,要归功于他们认认真真地读了三年的书。今天,我们都认识到我们的语文教学的低效的问题,都知道解决这个问题的方法是给与学生大量读书和创作的时间,但我们有几个老师和他的学生一起能耐住寂寞去与文字亲近,与文学共舞呢?

太原市2011年初中毕业班综合测试(三)

一、基础(20分)?


1.根据拼音写出汉字。(2)?


挥手和初中语文告别,蓦地有许多不舍。“关关雎鸠,在河之洲”, 两千多年前的浪花


在今天依然泛着淡淡的lián yī;唐朝的江枫渔火,永久地pái huái在隔世的诗句里,



敲打世人浅愁的无眠;而今啊,“乡愁是一湾浅浅的海峡”,总能撩拨起缠绵的思乡……?


lián yī                        pái huái?


2.下列句子中加点成语使用不正确的一项是(  )(2分)?


A?汾河两岸,鳞次栉比的高楼,为太原这座历史文化名城增添了无限活力。?


B?商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许



多饥饿的嘴巴一样。?


C?设计者和匠师们因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各各不同。?


D?看着春晚中赵本山的表演,一向内敛的小明也忍俊不禁地笑了。?


3.下列说法不正确的一项是(  )(2分)?


A“我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处


”运用了比喻的修辞手法。


B《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的作品,选自《朝花夕拾》。这部作品集里


,作者塑造了杨二嫂、孔乙己等人物形象。?


C“雪夜上梁山“血溅鸳鸯楼”“智取生辰纲”的主人公分别是林冲、武松、吴用。?


D“相识这么久,你难道还不了解我吗?”这句话的意思是“相识这么久,你应该了解我”。


4.下面的句子有语病,请在原句中修改。(2分)?


1)今天想来,她对我的爱好文学和接近文学,是有着多么有益的影响!?


2)孔乙己是这样的使人快活,因为没有他,别人也便这么过。


5.仿照示例,改写下面提示语,使之亲切生动而不失原意。(2分)?


   提示语:(教学楼内)禁止喧哗!?


   改写为:留下一点宁静,便是洒下一片文明。求知的天地,静心的世界。?


   提示语:(公园里)禁止践踏花草!?


   改写为:?                                                           


6.默写(10分)?


1)采菊东篱下,                       。?


2),江春入旧年。?                          .


3)黑云压城城欲摧,                         。?


4                  ,闻道龙标过五溪。?


5                     ,西北望,射天狼。?


6)安得广厦千万间,                    ,风雨不动安如山!?


7)《陋室铭》中描写陋室环境恬静雅致的句子是:                             


(8) “朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”,李白的诗句让我们联想到《三峡》中的



“有时朝发白帝,暮到江陵,               ,                   ,             


二、阅读(50分)?


文言文阅读(14分)      ?


【甲】若夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空;日星隐耀,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。?


至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳;岸芷汀兰,郁


郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也



,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。?


范仲淹 《岳阳楼记》?


若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。


?至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。


临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴


酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓


然乎其间者,太守醉也。?


欧阳修《醉翁亭记》


7.甲文的两个语段分别描绘了阴森恐怖和               的景象,乙文的两个语段分别描绘了美丽的山间景色和                。(2分)


8.解释下列加点词语的含义。(4分)?


(1)国怀乡                      (2)宠辱


(3)野芳而幽香                  (4)者胜          


9.下列选项中,加点词语含义完全相同的一项是(    )(2分)?


A.至若春和     四时之不同?


B.而往           山间之暮也?


C.浊浪排        而或长烟一?


D.霪雨霏霏        日出而林


10.用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)?


(1)上下天光,一碧万顷;沙鸥翔集,锦鳞游泳。?


                                                    


(2)苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。


                                                    



11.对甲乙两文理解不正确的一项是(  )(2分)?


A?两文都采用寓情于景,情景交融的写法。?


B?两文的语言优美,骈句散句结合,抑扬顿挫,读来琅琅上口。?


C?甲文第①段,作者触景生情,内心苦闷,与后文的“古仁人”形成对比。?


D?乙文“醉”是表象,“乐”是实质,抒发了作者与民同乐的思想。


议论文阅读(10分)?


守护人生的原则和底线?


①在美国纽约的一座公寓里住着一位叫西蒙的孤单老人,他记性不好,出门经常忘了带钥匙,走在大街上也时常忘了回家的路,但他有个做人的原则,对帮助过他的人必须表达了谢意才安心。? 


②有一次,西蒙老人在邻居的陪同下去了一次医院。第二天邻居有事去了加州,而西


老人想到没有给邻居道谢,于是,他到邮局特地发了一封特快专递,偌大的一张纸上只有两个字“谢谢”。当邻居回来后对西蒙老人说,不必用特快专递的形式来表达谢意,而西蒙老


人十分认真地说,什么都可以忘,唯独对帮助过我的人表达谢意不能忘,这是我做人的原则


和底线。?


  ③可能有人会说,西方人就是做事认真,而《人民日报》近日就刊载了一位“守住底线”的东方人。那是国内的几名老年驴友到新加坡旅游,在花芭山观景时,一位游客拿出一支中华烟递给导游,导游微笑着谢绝了。随后,他拿出自己的烟抽起来,他抽的烟是十元一包的“万宝路”,明显比中华烟档次低。事后导游解释说,我知道中华烟在中国是很高档的香烟,但政府有规定,导游不能接受游客任何东西,哪怕是一支香烟,否则我就对不起国徽,这也是我做人的底线。


  ④西蒙老人的“谢谢”和新加坡导游的“谢绝一支烟”,从区区小事中让人感受到,


生有着最不能丢的东西,这就是人生的原则和底线。守护原则和底线,这是做人的一种境界是生活对人的一种磨炼。作为一个人,不管大人物也好,小人物也罢,都有着各自的生活原则和底线,对于这些原则和底线,不仅要知其意,明其理,而且要把握好人生的每一步。任何时候,都不能触碰原则的高压线。待人处事,从容淡定,与人为善,取得内心的平和,活得坦荡轻松。?


⑤人以原则为崇高,行以正道为高尚。让我们守护好做人的原则和底线,做一个堂堂正正的人,做一个清清爽爽的人。?


12.这篇文章的中心论点是什么?(2分)


13.文中举了西蒙老人和新加坡导游两个例子,可否删去一个?请说明理由。(2分)


14.试分析第②段中加点词语“偌大”的表达作用。(2分)?


15.请结合积累具体谈谈你的做人的原则和底线。(4分)?


说明文阅读(12分)?


海洋——未来的粮仓?


①同学们可能会想,海洋里不能长粮食,怎么能成为未来的粮仓呢??


②是的,海洋里不能种水稻和小麦,但是,海洋中的鱼和贝类却能够为人类提供滋味鲜美



、营养丰富的蛋白食物。 ?


③大家知道,蛋白质是构成生物体的最重要的物质,它是生命的基础。现在人类消耗的蛋



白质中,由海洋提供的不过5%~10%。令人焦虑的是,20世纪70年代以来,随着海洋不断


地捕鱼,有不少品种已经呈现枯竭现象。用一句民间的话来说,现在人类把黄鱼的孙子都吃


得差不多了。要使海洋成为名副其实的粮仓,鱼鲜产量至少要比现在增加十倍才行。美国某


海洋饲养场的实验表明,大幅度地提高鱼产量是完全可能的。 ?


④在自然界中,存在着数不清的食物链。在海洋中,有了海藻就有贝类,有了贝类就有小



鱼乃至大鱼……海洋的总面积比陆地要大一倍多,世界上屈指可数的渔场,大抵都在近海。这是因为,藻生长需要阳光和硅、磷等化合物,这些条件只有接近陆地的近海才具备。海洋调查表明,在1000米以下的深海水中,硅、磷等含量十分丰富,只是它们浮不到温暖的表面


层。因此,只有少数范围不大的海域,那儿由于自然力的作用,深海水自动上升到表面层,从而使这些海域海藻丛生,鱼群密集,成为不可多得的渔场。 ?


⑤海洋学家们从这些海域受到了启发,他们利用回升流的原理,在那些光照强烈的海区,



用人工方法把深海水抽到表面层,而后在那儿培植海藻,再用海藻饲养贝类,并把加工后的贝类饲养龙虾。令人惊喜的是这一系列试验都取得了成功。 ?


⑥有关专家乐观地指出,海洋粮仓的潜力是很大的。目前,产量最高的陆地农作物每公顷



的年产量折合成蛋白质计算,只有0.71吨。而科学试验同样面积的海水饲养产量最高可达27.8吨,具有商业竞争能力的产量也有16.7吨。 ?


⑦当然,从科学实验到实际生产将会面临许许多多困难。其中最主要的是从1000米以下的


深海中抽水需要相当数量的电力。这么庞大的电力从何而来?显然,在当今条件下,这些能


源需要量还无法满足。 ?


⑧不过,科学家们还是找到了窍门:他们准备利用热带和亚热带海域表面层和深海的水温



差来发电,这就是所谓的海水温差发电。这就是说,设计的海洋饲养场将和海水温差发电站联合在一起。 ?


⑨这样看来,海洋成为人类未来的粮仓,是完全可行的。?


16?文章结尾说,海洋成为未来的粮仓是完全可行的,从文中概括出作者这



样说的两点依据。(4分)


17?文章第⑥段运用了哪些说明方法?有什么作用?(3分)?


18?第④段中加点词语“不可多得”能去掉吗?为什么?(3分)?


19?第63届联合国大会通过决议,决定自2009年起,每年的68日为“世界海洋日


现在,海洋正面临着严重的污染威胁,请拟写一条保护海洋的公益广告语。(2分)?


                                                   



记叙文阅读(14分)?


生日里的康乃馨?


①有一次,我去沈阳出差,早晨,母亲用毛巾包着几个煮鸡蛋进来说:“今天是你的生日,


来,妈给你滚滚运。”我犹若回到童年,转过身去,让母亲给滚运。?


②小时候,无论家里多么窘迫,每当过生日的时候,母亲都要给我们煮一个红皮鸡蛋。然后,母亲手握温热的鸡蛋给我们滚运,让鸡蛋在我们的头顶、后背、四肢和手心统统滚一遍。母亲说,这是滚红运,滚过运之后,这一年也就顺畅了。少不谙事,母亲滚运时,我往往会感到不耐烦。母亲滚完运,把鸡蛋交给我时,我急忙磕破,剥皮,吃掉,似乎滚运是母


亲的事,鸡蛋是属于我的。


?③鸡蛋从我白发斑驳的头顶缓缓滚下时,突然一股暖流流过我的后颈、脊背,又流上肩


膀、手臂……我想回头看看,瘦小的母亲已年过古稀,背驼了,腿弯了,是怎样够到我的头


顶,又怎样让鸡蛋有力地在我的躯体上滚动的。我想弯一下腰,让母亲不那么吃力,可是不


能弯下,站着滚运不仅流畅,而且如同奔流的江水一泻千里。我知道,只有昂首挺胸地站着


才不辜负母亲的这份厚爱。?④母亲滚得十分认真细致,生怕有疏漏。她那双像丝绸般温柔而细腻的手已变得枯枝似的僵硬粗糙,可在滚运的那一刻却劲道有力。母爱是纯粹的、执着的、坚定的,像脐带里的热血在我的脉管里流淌着,汇向心脏。我两眼蒙蒙,泪盈眼眶。我不相信滚过运后会走红运,我想母亲也不会相信。她出生于大户人家,外祖父是清朝的二品官。母亲有文化,当过妇产科医生,她用那双手不知将多少生命迎接到这个世界。母亲坚持数十年给我们滚运,那是坚持着那种母亲特有的祝福。?


⑤又逢生日时,我在距母亲500多公里的哈尔滨。早起,我看着餐桌上的一盘鸡蛋,不由得站了起来,一股暖流在血液中涌动,似乎母亲就站在我的身后,踮着脚在给我滚运。暖流顺着我的头顶流向四肢。我突然想到,48年了,每逢生日母亲都想着给我煮鸡蛋和滚运,我怎么就没有想到表达我对母亲的感恩呢?我想送给母亲一个礼物,感谢母亲在48年前的这一天,冒着生命危险把我带到这个世上,感谢48年来母亲给我的呵护和祝福。?


⑥我拨通了沈阳一位朋友的电话,恳请他帮我买一束康乃馨,给母亲送去。?


⑦傍晚,朋友打电话说,母亲接到鲜花时目光流泻着幸福,欢喜得像个孩子。母亲说这是她这辈子收到的第一束鲜花。这一年母亲已经79岁了。为什么我早没想到给母亲送花?原来,让母亲欢喜和幸福是这么简单。?


20?依据示例,完成文章内容和情感的梳理。(2分)?


回忆儿时,母亲为“我”滚运,“我”感到不耐烦——           ——又逢生日,“我”为母亲送上鲜花,表达感恩


21?体会下列句子表现出的人物心理。(4分)?


(1)似乎滚运是母亲的事,鸡蛋是属于我的。(2分)?


                                                                  



(2)我看着餐桌上的一盘鸡蛋,不由得站了起来……(2分)


22?分析第④段画线句子在全文中的作用。(4分)?


23.就要毕业了,经历了三年的初中生活,你是否想到过向谁表达你的感恩呢?请



完成下面这张感恩卡。(4分)


为你送上我的礼物——                。?


之所以送上这样的礼物,是因为:                                         


三、写作(50分)?


24?请任选下面的一个作文题目,写篇文章,文体不限,600字以上。(注:如果选



择题目二,请先将题目补充完整)?


题目一:你最重要?


题目二:在的日子里


语文参考答案及评分标准?


一、基础(20分)?


1?涟漪 徘徊?


(每词1分,共2分,写错一字,该词不得分)


2?D(2)?


3?B(2)?


4?(1)“爱好文学和接近文学”改为 “接近文学和爱好文学”?


2)“因为”改为“可是”(表转折关系的关联词语即可)?


(每小题1分,共2分,修改符号不计分)


5?【示例】花草也有眼泪,当你善待自然时,其实是善待了自己的一份



良知。?


   (符合原意1分,语言生动1分,共2分)?


6?悠然见南山   海日生残夜  甲光向日金鳞开  杨花落尽子规啼  


会挽雕弓如满月  大庇天下寒士俱欢颜  苔痕上阶绿  草色入帘青  其间千二百里   虽乘奔御风?不以疾也?


(1)(7)题每空1分,错字多字漏字均不得分,第(8)题共2分,每错1字扣1分,本大题共10分)


二、阅读(50分)?


文言文阅读


7?晴朗明媚   太守、众宾、游人游乐的场景?


(每空1分,大意对即可,共2分)?


8? (1)离开 (2)(一起) (3)开放 (4)下棋?


(每小题1分,共4分)


9?B2分)?


10? (1)天色与湖光相接,一片碧绿,广阔无际;沙洲上的白鸥时而飞翔,



时而停歇,美丽的鱼儿游来游去。?


(2)脸色苍老、头发花白,醉醺醺地坐在众人中间,这是太守喝醉了。?


(每句2分,关键词必须准确译出,共4分)


11?C2分)?


议论文阅读12?我们应守护好做人的原则和底线。?


(大意对即可,2分)


13?不可以删去。因为西蒙老人是西方人,而新加坡导游是东方人,作者列举两个



不同文化背景的事例,使得论证更严密,更全面。?


(具体分析1分,作用1分,共2分)


14“偌大”即“特别大”之意,用纸张之大和内容之少形成鲜明对比和强烈反差,突出了西蒙老人以感谢别人作为了自己做人的原则和底线。?


(答出“对比”的意思1分,作用1分,共2分)


15.【示例】诚信,是我做人的底线。古语有云:“言必出,行必果,“君子一言


,驷马难追可如今,诚信之花却渐渐凋零。请永远不要忘记“三聚氰胺之痛,也请永远记得陈建——为了履行诺言,以自己一生的孤独守在墓前。 无论在哪个年代,诚实守信始终是支撑人性的基石。    ?


(观点1分,事例2分,语言1分,共4分)


说明文阅读?


16? (1)利用回升流的原理,用人工方法把深海水抽到表面层,而后饲养龙虾的一系



列试验都取得了成功。 ?


(2)利用海水温差发电,解决了深海中抽水需要的电量问题。?


 (每点2分,大意对即可,共4)


17?运用列数字和作比较的说明方法,准确鲜明地说明了海洋粮仓的潜力是很大的。?


(说明方法各1分,作用1分,共3分)


18? “不可多得”强调了靠自然力的作用形成的渔场数量少,并且显得珍贵。自然地引出下文海洋学家们受到启发,靠人工方法饲养龙虾的说明内容。去掉后,文章衔接不够紧密


,过渡不够自然。?


(内容1分,作用1分,去掉后的效果1分,共3分)


19?【示例1】蓝色海洋,绿色世界;万众呵护,千秋和谐。?


(内容1分,语言1分,共2分)


记叙文阅读


20?去沈阳出差,母亲为“我”滚运,“我”泪盈满眶?


(内容1分,情感1分,共2分)


21?(1)家境贫寒、年幼天真的“我”只知鸡蛋的美味,并不理解母亲的心。?


(答出“不理解”之意2分)


2)面对鸡蛋,情不自禁地回忆起母亲为“我” 滚运的往事,内心充满怀念;同时,满心感激、满是敬意。?


(答出“怀念”之意1分,答出“感激”之意1分,共2分)


22?这里运用插叙,补充介绍了母亲的家庭背景以及工作,丰满了母亲形象。母亲是一个有文化的人,她或许不会相信滚运会使“我”走红运,只是为了表达对孩子的祝福。


这样写,更加突出了母爱的主题。?


(“插叙”2分,作用2分,共4分)?


23?略。(“礼物”1分,内容2分,语言1分,共4分)?


                                           


 

太原市2011年初中毕业班综合测试(二)

太原市2011年初中毕业班综合测试()?


一、基础(20分)?


1.下列字音和字形各有一个不正确,请找出并改正。(2分)?


龟(jūn)裂        恻(cè)隐之心       鳞次栉(zhì)比?


狼籍(jí)         获益匪(fěi)浅      深恶(wù)痛绝?


蓦(mò)地         油光可鉴(jiàn     风雪载(zǎi)途 ?


绵亘(ɡèn        分道扬镳(biāo     瞠(chēnɡ)目结舌


   )改为 (                    )改为( 


2.下列句中加点词语解释有误的一项是(  )(2分)?


A.唐宗宋祖,稍逊风骚。——《沁园春  雪》?


(原为《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》,这里指文学才华。)


 B.唉,我现在想想,那时真是太聪明了!——《背影》?


(反语,自以为聪明,实际上表现了作者的自责和内疚。) ?


C.让暴风雨来得更猛烈些吧!——《海燕》?


(象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴。)


D.张乡绅先攀谈道:“世先生同在桑梓,一向有失亲近。”——《范进中举》?


(这里指在家屋旁栽种桑树和梓树。)


3.下列句子没有语病的一项是(  )(2分)?


A.清明节期间,为了缅怀革命先烈,我校组织全校师生开展了“网上祭英烈”。?


B.具备良好的心理素质,是我们中考能否取得好成绩的条件之一。?


C.在日本地震和海啸发生后,中国国际救援队奔赴日本进行了为期8天的搜救行动。?


D.校运会上,我用相机把同学们一个个拼搏的身影和一句句暖人的话语摄入镜头。


4.什么是真正的男子汉?请从下列名著中任选一个男性形象,谈谈你的理解。(3分)?


《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《名人传》


答:                                                                    


                                                                        


                                                                        


 


5.默写(8分)


1)商女不知亡国恨,                     。?


2                  ,青鸟殷勤为探看。?


3)山河破碎风飘絮,                  。?


 (4)了却君王天下事,                  。可怜白发生!?


 (5)《岳阳楼记》中的“                                              表现了“古仁人在不同处境中都忧国忧民的思想境界。


(6)默写古诗词时,有的同学不能正确区别“雁”与“燕”。其实, “雁”


常寄托对故乡的思念,如“                ”;而“燕”一般与春天有关,如“           ”。


6?临近毕业,同学们准备为各科老师送上一张自制的感谢卡。请你选择一个科任老师为他(她)写一句学科特征鲜明的感谢语。(3分)?


物理老师:您以辛勤为杠杆,以付出为支点,我们知道您想撬起的,不是庞大的地球,而是我们的明天。师恩难忘!


                                                                        


                                                                         


二、阅读(50分)    ?


(一)文言文阅读(15分)?


臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉


屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于


败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。?


先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之


明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,


攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽


忠言,则攸之、?、允之任也。?


7.选文作者回顾了三件往事,分别可以概括为:          、临危委以重任、         2分)?


8.解释下列句中加点词的意思。(4分)?


1)臣本布衣         2)先帝不以臣卑鄙       3夜忧叹    4)深入不毛            


9.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)?


1)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。?


                                                                              


(2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。?


?                                                                            


10.选文流露出诸葛亮怎样的思想感情?(2分) ?


                                                                                              


11.近日,有学者认为《出师表》宣扬的是一种“愚忠”思想,建议将其从中学语文课本中删除。对此,你有什么看法?(3分)?


                                                                        


                                                                              


 


(二)说明文阅读(15分)?


山西民间剪纸——流淌在刀尖上的舞蹈 ?


①民间剪纸是山西最为流行的民间艺术之一。一把小小的剪刀,上下翻飞,运转灵活,将人类美好的情思、才华和心愿都刻在一张张雪白的宣纸上。山西民间剪纸艺术,被誉为流淌在刀尖上的舞蹈。?


 ②山西人将“剪纸”称为“铰花花”。贴在窗户上的叫“窗花”,贴在墙上的为“墙花”,挂在院门上的称“门签”,贴在神龛上的曰“神幔”。?


③山西民间剪纸作品创作的内容极为丰富。它往往与日常生活中的生辰、婚嫁、丧葬、喜庆节日紧密相连,伴随着丰富的民俗事象,装点着老百姓多彩的生活。春节时,剪纸把窗户、白墙映衬得红彤彤的。屋里屋外,院内门外,春意盎然,气象万千;二月二,家家门上贴龙,祈求龙王降雨;端午节兴贴“虎除五毒”的剪纸。戏曲人物、草虫鱼兽等图案活灵活现,栩栩如生,美不胜收,深为群众喜爱。?


④更为可贵的是,这些剪纸能借生活中常见的事物,通过谐音、象征等手法,构成极具寓意的艺术画面。如“龙凤呈祥”象征婚姻的美满与神圣;“柿子和如意”表示四时如意、平安幸福;“鱼和鸡”,暗喻“吉庆有余”;而虎可能和中华民族对虎图腾与虎宇宙观的崇拜有关;肥猪身上的装饰花纹,用一群小猪组成,以比喻“多子”;新媳妇怀里抱娃娃,表示“得子”等等。在剪纸艺术天地里,民间的能工巧手尽可以凭借他们丰富的想象描绘出理想的世界,以形传神,表达这一份巧意、一份新意和一份美意。?


⑤山西民间剪纸的风格总体来说,具有粗犷豪放、简练淳朴的特点。但是,因地域环境、生活习俗、审美观念的不同,各地剪纸大同中仍有小异。山西吕梁地区的剪纸含有汉代石刻艺术所具有的质朴、粗犷、雄浑、博大之气;晋南剪纸刀笔遒劲,酣畅淋漓,且具有粗中见细、拙中藏巧的特点;雁北的广灵、灵丘剪纸凝重而艳丽,既有塞外之野趣,又存关内之隽秀;而地处山西腹地的晋中剪纸,则呈圆润秀丽、纤巧精细的风格。其中晋南、晋中、晋东南、晋西北、吕梁山区的剪纸,多为单色剪纸,风格质朴、粗犷;而流行于雁北地区的染色剪纸,则婉约典雅、富丽堂皇。?


⑥剪纸能延续迄今,固然不能排斥传统的生活习俗,也不能忽视剪纸的作者是农村广大劳动妇女这一人的因素。这些民间艺术家是生活美的创造者又是表现者,最懂得人民的愿望和审美习惯。他们各自有着不同的经历和人生的艰辛,但民间剪纸中,很少出现伤痕和眼泪,一张张鲜红的剪纸、一幅幅精美的图案是老百姓对幸福生活的赞美,也是对未来的美好祝愿。⑦山西民间剪纸这朵山花,深深扎根在民间,扎根在晋文化、晋风情的土壤中,连着民族传统的根脉,连着民俗风情的经纬,连着三晋大地人民的爱美之心和对美好生活的追求,永远散发着艺术的芬芳。


12.文章②到⑥段依次介绍了山西民间剪纸的分类——内容——          


——           ——传承。(2分)


13.文章第③段和第④段的顺序能否调换?为什么?(2分)?


                                                                          


14.第⑤段采用举例子和         的说明方法,说明了山西民间剪纸风格“大同中仍有小异”。造成这种“小异”的原因是                                       。(2分)


15.品味语言。(4分)?


1)说说“民间剪纸是山西最为流行的民间艺术之一”中“之一”不能删去的原因。(2分)                                                                        


                                                                        


                                                                        


2)“流淌在刀尖上的舞蹈 ”中的“流淌”换成“跳动”好吗?为什么?(2分)?


                                                                        


                                                                        


 


16.文章第④段说:“剪纸能借生活中常见的事物,通过谐音、象征等手法,构成极具寓意的艺术画面。”请你仔细观察右面这幅剪纸作品,然后用生动的语言描绘画面,并揭示其寓意。(3分)


                                                                         


                                                                        


17.山西广灵剪纸为中国民间剪纸三大流派之一。阅读下面材料,请用四字短语概


括广灵剪纸的特点。(2分)?


材料一:广灵剪纸距今已有3000多年的历史。上溯历史,相传,周成王把桐叶剪成“圭”形赠给弟弟叔虞,并封他为唐王。这个桐叶“圭”就是最早的剪裁艺术品。


材料二:塞外广灵,重峦叠嶂,染色窗花流行于此。彩色剪纸采用生宣纸,用刀刻不用剪。塑造物象以线为主,剔去细线留出块面,然后染色。色彩艳丽的剪纸装点着寒冷单调的冬季。?广灵剪纸的特点:                                                   


(三)记叙文阅读(20分)?


                                  有些人     ?


张晓风?


有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,在整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。?


那一年,我读小学二年级,有一个女老师——我连她的脸都记不起来了,但好像觉得她是很美的。有哪一个小学生心目中的老师不美呢?也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写,她想了一下,说:“这个字我不会写,你们谁会?”我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。


    那天,放学的时候,当同学们齐声向她说“再见”的时候,她向全班同学说:“我真高


兴。我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”?


    我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。?


    那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及


那个女老师多。她的谦逊,她对人不吝惜的称赞,使我突然间长大了。?


    如果她不会写“挖”字,那又何妨,她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。?


     有一次,我到一家米店去。?


    “你明天能把米送到我们的营地吗?”“能。”那个胖女人说。?


    “我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢?”“啊!


她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案,“做这种事,我们是不敢


的。”?


    她说“不敢”两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然,她所敬畏的是什么呢?是尊贵古


老的卖米行业?还是“举头三尺即在神明“?她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认,但我每遇见那无所不为的人,就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢! ?


有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然,我看到一个衣衫褴褛的中年人疫软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黧黑的脸曲扭如一截枯根。不知在忍受什么?他也许是中暑了,需要一杯甘洌的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,但是没有人伫足望他一眼。?


    我站了一会儿,想去扶他,但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌,如果他是疯子,如


果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让我自己和别人一样漠然地离去。?


    那个人是谁?我不知道,那天中午他在眩晕中想必也没有看到我,我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。?


    上苍曾让我们相遇于同一条街,为什么我不能献出一点手足之情,为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能,我真愿再遇见他一次,但谁又知道他在哪里呢?我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。?


那陌生的脸于我是永远不可弥补的遗憾。 ?对于代数中的行列式,我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。


那年7月,当我们赶到联考考场的时候,只觉得整个人生都摇晃起来,无忧的岁月至此便渺茫了,谁能预测自己在考场后的人生?想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现,是颇令人感到意外的。?


接着,他蹲在泥地上,捡了一块碎石子,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔——我第一次懂得。他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的


精神。?


    那天,很不幸的,行列式并没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。?


    代数老师姓什么?我竟不记得了,我能记得语文老师所填的许多小词,却记不住代数老


 


师的名字,心里总有点内疚。如果我去母校查一下,应该不甚困难,但总觉得那是不必要的,他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗??


【注】①朱注——指朱熹对《论语》的批注。?


18.文章共记叙了四件事,概括其中令你感触最深的一件事。(2分)?


19. “事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美”,从文中摘抄具体体现“意义”的句子。(2分)?


                                                                        


                                                                        


 


20.品味语言,回答问题。(6分)?


(1)A 我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。?


B 代数老师姓什么?我竟不记得了……?


(分析两句话中“竟”所体现的不同感情)4分)


                                                                        


                                                                        


 


 (2)“啊!”她惊叫了一声,眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案……(


从描写手法的角度做赏析)(2分)?


                                                                        


                                                                        


 


21. “美丽的皮鞋行过美丽的人行道”,作者反复强调“美丽”的用意是什么?(3分)?


                                                                        


                                                                        


22.这篇文章采用总分结构。如果采用总分总结构,请你设计一个结尾,总结全文。(3分)


                                                                        


                                                                        


23.文章回忆了记忆中的两位老师。三年来,我们在初中语文课本中也认识了许多令人难忘的老师。选择其中的一位,说说令你难忘的理由。(4分)?


                                                                        


                                                                        


                                                         


三、作文(50分)?


24读完张晓风的“有些人”,你一定也回忆起存在于你记忆深处的“那些人”。


请你以“那些人”为题目,写篇文章,文体不限。?


    要求:①600字以上。②不得出现真实的人名、校名、地名。


语文参考答案及评分标准?


一、基础(20分)?


1.“zǎi”改为“zài”“籍”改为“藉”     ?


 (字音1分,字形1分,共2)?


2D2分)?


3C2分)?


4.[示例]“男子汉”是指那些勇敢顽强、百折不挠、不向命运低头的人。《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔,即使在伤病无情地夺走他的健康时,仍不向命运屈服,而是以顽强的毅力进行写作,以另一种方式实践着自己的生命誓言。他是生活中的真英雄,也是无惧困难的“男子汉”。


(理解“男子汉”1分,结合名著2分,共3分)?


5.(1)隔江犹唱《后庭花》(2)蓬山此去无多路(3)身世浮沉雨打萍(4)赢得生前身后名(5)居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君(6)归雁洛阳边 谁家新燕啄春泥?


 (每空1分,错字、多字、漏字均不得分,共8分。第六小题答案不唯一)


6.数学老师:加减乘除,算不尽您的奉献!天涯有海角,师恩无穷期。


我的祝福会像无限循环小数一样延绵不绝!?


[示例2]语文老师:诗词歌赋,颂不完对您的崇敬!在不久的将来,无论我成为挺拔的白


杨,还是低矮的小草,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!      ?


(体现学科特征1分,表达感谢1分, 语言1分,共3分)?


二、阅读(50分)?


(一)文言文阅读?


7.三顾茅庐;临崩寄大事?


(每空1分,共2分)


8.①平民②身份低微,出身低下③早④不生草木(的地方)?


(每空1分,共4)?


9.(1)只想在乱世中苟且保全性命,并不谋求在诸侯中扬名显达。?


(2)这就是我用来报答先帝并且尽忠陛下的职责和本分。?


(关键词准确译出,每句2分,共4分)


10.表达感念报答先帝的知遇之恩,忠于刘氏父子的真挚感情。?


(每点1分,共2分)?


11.[示例]不应该删除。“《出师》一表真名世,千载谁堪伯仲间”,我们的民族之所以历经


苦难却能繁衍至今,就是因为我们可以把中华文化的精髓传承下来。诸葛亮用毕生的心血


履行着自己神圣的职责,在今天的社会仍然有现实意义。?


(观点1分,理由2分,共3分。允许观点和理由多样化,言之成理即可)


(二)说明文阅读?


12.寓意 风格?


(每空1分,共2分)?


13.不能。因为第③段说明了剪纸作品的内容;第④段说明了剪纸作品的寓意。这是按照由表及里的逻辑顺序组织材料的,所以不能调换。  ?


(说明内容1分,说明顺序1分,共2分)?


14.作比较(或分类别);地域环境、生活习俗、审美观念的不同。?


(说明方法1分,原因1分,共2分)?


15.(1)“之一”准确地说明民间剪纸是山西众多民间艺术中的一种,而非“唯一”,删掉后


与实际不符,“之一”体现了说明文语言的准确性。?


(含义1分,作用1分,共2分)


2)不好。“跳动”是“一起一伏地动”,只强调动感;而“流淌”更形象地突出山西民间剪纸艺人行刀(或用剪)自然流畅、运转灵活的精湛技术。?


(每词理解1分,共2分)?


 16.[示例]一只喜鹊立在绽放的梅花枝头,展开双翼,叽叽喳喳地叫着,似乎刚从远方飞


来,欢快地向人们报喜呢。由于“梅”与“眉”谐音,这幅剪纸传达了喜上眉梢、喜事盈门


的美好寓意。?


(画面内容1分,寓意1分,语言1分,共3分)?


17.(1)历史悠久(2)色彩艳丽?


(每点1分,共2分)?


(三)记叙文阅读?


18.[示例]?


①小学女老师感谢“我”教会她“挖”字的写法,使“我”变得自信。 ?


②米店胖女人的诚信经营,使“我” 肃然起敬。?


③“我”对一个中年人没有提供帮助,感到遗憾自责。?


④联考前,代数老师蹲在地上,悉心指教“我”。?


(任选一处,内容1分,表达1分,共2分)?


19.他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。?


(摘抄正确,2分)?


20 (1)A 想不到、令人感到意外,表达了“我”对代数老师无私奉献精神的尊敬和赞美。?B 为“我”不记得曾经给予“我”全力帮助的代数老师的名字而深感内疚。?


(每句2分,共4分)?


(2)运用神态描写,生动地刻画出米店胖女人对“我”的质疑感到特别惊讶,难以理解。突出


了米店胖女人心灵的诚实和纯洁。?


(描写手法1分,作用1分,共2分)?


21.用人们生活的富足与“衣衫槛褛者”形成对比。同时,也用行人外表的美丽和内心


的冷漠形成对比,突出了现实社会的悲悯、同情之心的缺失,表达了作者的嘲讽和担忧之情。?(写法1分,作用2分,共3分)?


22.[示例]有些人,平平凡凡,却用自己的言行展现着人性的美丽。他们用自己的亲力亲为


呼唤着谦逊、诚信、悲悯、敬业等人性与道德的回归。?


(内容2分,语言1分,共3分)?


23.[示例]藤野先生是一个道德高尚的学者,他治学严谨、真诚正直,没有民族偏见。他为


“我”添改讲义、纠正解剖图,这份热情诚恳的关怀,就如同冬天里的一把火,温暖了鲁迅


的心灵,也令读者感动、难忘。?


(名字1分,理由2分,语言1分,共4分)?


                                             


 

太原市2011年中考语文模拟试卷(一)

              太原市2011年初中毕业班综合测试()??


一、基础(20分)?


1.下列加点字的读音全都正确的一项是(   )(2分)?


Ayínɡ)绕   (zhì)     怒发冲(ɡuān       (ǒu)心沥血?


B.琴xuán    车(yùn   斤斤计jiào       qǐnɡ)刻之间         ?


C.跌dànɡ)   mú)样     惟妙惟xiào    忍俊不jīn)?


Dbì)护     bèi)蕾      脉脉mò)含情      (hōnɡ)而散?


2.下列语段中有两个错别字,请找出并改正。(2分)?


徐沟的背棍闻名瑕迩。据说当时人们在元宵节观灯时,娃娃们多由大人顶在肩上观看,


节日里经过精心打扮的娃娃本身就是一幅悠美的画。人们受到启发,把娃娃们用背棍绑在大


人的背上,娃娃随着大人的步伐在空中飘舞起来,独特的“背棍”就产生了。?


                   (     ) 改为(    )              (   )改为(  )


3.下列成语的相关解释正确的一项是(  )(2分)?


A.“不知所云”出自《出师表》,原文是自谦的话,有语无伦次之意,现在是褒义词。?


B.“水落石出”出自《醉翁亭记》,原文中指秋季水落下去,水底石头露出来,后比喻事情真相大白。


C.“世外桃源”出自《桃花源记》,原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界,后指不受影响的地方,或幻想中的美好世界。


D.“择善而从”出自《论语》,“择善而从”与“知人善任”中的“善”字意思相同。


4.下面对《西游记》表述错误的一项是(   )(2分)?


A?《西游记》是吴承恩所著,是中国古典四大名著之一,是一部优秀的神魔小说。?


B?八戒好吃懒做但憨厚单纯,他护送唐僧西天取经有功,被封为“净坛使者。?


C? “八卦炉中逃大圣,五行山下定心猿”讲述的是孙悟空的故事。在中国文化中,他早已成为机智与勇敢的化身。?


D?沙和尚原是天宫中的天蓬元帅,因失手打碎琉璃盏被贬流沙河,后被唐僧收为徒弟,他使用的兵器是月牙铲。?


5.2011年央视春晚中,西单女孩演唱的《想家》和旭日阳刚演唱的《春天里》十分感人。请你根据所给的背景材料拟写对联。(2分)?


民工组合“旭日阳刚”的精彩演唱,不是说他们有多么嘹亮的歌喉,而是他们本身的故事让


人敬佩,让人鼓舞。“虽然只有一把破木吉他/在街上,在桥下,在田野中/ 唱着那无人问


津的歌谣”,《春天里》的这几句歌词是他们简单而快乐的生活写照。?


上联:西单女孩想家时演绎思乡苦?


下联:                                                                         


6.默写。(10分)  ?


①采菊东篱下                                 。?


                 ,柳暗花明又一村。?


③伤心秦汉经行处,                   。?


④毕业在即,李白《行路难》中的“                                            ,”可作为送给朋友的临别赠言,祝福友人的理想能够实现。?


⑤《出师表》中,“                  ,咨臣以当世之事”让我们联想到“三顾茅庐”的经典故事。


⑥诗歌中,我们常常能读出诗人的眼泪。“夕阳西下,”是马致远笔下的羁旅之愁;“白头搔更短,                     ”是杜甫笔下的忧国之痛;“              ,却话巴


山夜雨时”是            (填作者名)笔下的相思之苦。


二、阅读(50分) ?


文言文阅读(16分)?


【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。?故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。?人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。?【乙】十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未]彳扁,〖HT5K〗民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”?


7.【甲】文第一段列举名人的经历,告诉我们的道理是:                  


【乙】文画线句子主要写了                 。(2分)


8.解释下面加点词语的意思。(4分)?


(1)空乏其身:             (2)人恒                                       


  (3)又何焉:  (4)小惠未彳扁


9.与“忠之属也”的“属”意思相同的一项是(  )(2分)?


A?有良田美池桑竹之B?属引凄异C?属予作文以记之


10.用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)?


(1)困于心,衡于虑,而后作?


  (2)小大之狱,虽不能察,必以情


11.两文都能体现一定的治国思想,请你简要概括。(4分)


?   


议论文阅读(13分)?


常想一二?


陈鲁民?


    晋人羊祜(hù)说过:“天下不如意事,十常居八九。”他这话还真不是无病呻吟。他立志伐吴,统一天下,建不世之功,可总是不能如意。先是碰上一个硬对手陆抗,让他无计可施;好不容易等到陆抗病死了,他正准备出兵,晋武帝又听信贾充谗言,不愿动武,错过伐吴最好时机;又过了几年,晋武帝终于想明白了,要大动干戈了,羊祜已老得走不动了,不由得发出这千秋遗憾。


宋人辛弃疾也有同感:“叹人生,不如意事,十之八九。”辛弃疾立志抗金,收复失地,但南宋朝廷一帮主和反战君臣,百般阻挠,处处掣肘,让他空有一腔报国志,在等待与无奈中,慢慢老去,加上孩子也不争气,让他很是失望。一生坎坷,壮志难酬,他只有寄情于诗词曲赋中,发发英雄牢骚,出出豪壮怨气。好在“无心插柳柳成荫”,他的牢骚怨气竟也有“横绝六合,扫空万古”的气势,无意中又成了一个“国家不幸诗家幸”的标本。?


扪心自问,我们多是些平常人,没有羊祜、辛弃疾那么大的襟怀和抱负,不如意的层次


也没他们那么高,但遇到的不如意事却一点不比他们少,虽然都是些家长里短,庸常小事,鸡虫得失,小悲小伤,也常让我们心情郁闷,无法排遣。 ?


  其实,细想起来,有很多不如意事都是自找的,譬如,刻意去争一些不该争或意思不大


的东西,争位置,争职称,争荣誉,争排场,争名于朝,争利于市;或老是和这个比和那个


比,结果越比越不如意;或各种欲望太强,结果力不从心,自寻烦恼。那么,我们不妨适当


放弃一些身外之物,减一减太盛的名利之心,不如意事自然就会减少。 ?


  还有一个办法,就是少想不如意事,多想如意的事,这是民国元老于右任的人生态度。他曾写过这样一副著名对联:“少思八九,常想一二”,横批是“如意”。既然“不如意事,


十常居八九”的大趋势基本无法改变,那何妨索性忘掉或少思那不顺心的“八九”,多想想


让人高兴的“一二”。这可不是阿Q的精神胜利法,也不是鸵鸟的埋头战术,而是达观者的


生活态度。 ?


  比如说吧,是楚霸王,你就应常想破釜沉舟,少思霸王别姬;关老爷呢,该常想过五关


斩六将,少思走麦城;曹孟德就应常想官渡大捷,少思赤壁惨败;李后主呢,要常想“凤阁


龙楼连霄汉”,少思“最是仓皇辞庙日”;孟进士呢,该常想“春风得意马蹄疾”,少思“昔


日龌龊不足夸”;东坡先生,则宜常想“千里共婵娟”,少思“高处不胜寒”;清照女士,当


多想“应是绿肥红瘦”,少思“凄凄惨惨戚戚”;拿破仑元帅呢,应常想奥斯特里茨战役,少


思那不幸的滑铁卢。总之,要多想“金榜题名”的高兴事,少思那“将军被擒”的倒霉事。


? 不过,“少思八九,常想一二”,也要讲个辩证法,把握好一个度。“常想一二”是为了调整情绪,保持乐观,但绝不能躺在“一二”上睡大觉,自我麻醉,感觉良好,而要积极


开拓“一二”的领域,挖掘新的“一二”出来。“少思八九”也不等于不思,一点不思那就


成了没肝没肺的糊涂虫,而是要少思、精思加反思,在反思中总结经验教训,在精思中悟出


人生真谛,以少犯错误,少走弯路。?


12.用自己的话概括本文的中心论点。(2分)?


13.文章开篇为什么要列举晋人羊祜和宋人辛弃疾的事例?(2分) ?


14.针对平常人不如意时心情郁闷的情况,作者谈到哪两种排遣的方法?(2分)?


15.文章最后一段能删掉吗?为什么?(2分)?


16.请结合丰富的课内外积累,谈谈你理解的“常想一二”。(80字左右)(5分)


记叙文阅读(21分)?


题目:                            


中午时经过一所小学门前,目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩,坐在地上,面前放一只碗。那只碗很大,现在的人家,很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁,她并不像别的乞讨的孩子那样,在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历,她只是默默地坐在那里,有着一种莫名的神情。?


当时正是放午学时间,那些学生成群地拥出校门,有的走向来接的家长,更多的人涌进校旁的麻辣烫、过桥米线等店铺。那些学生,和这个女孩年龄相仿,却有着迥然的神态,仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长,有的学生拿出零钱给女孩,有的在一旁观望嘻笑。?


女孩很奇怪,如果面前的手递过来的是纸币,她就装进口袋里,如果是硬币,就摆放在碗里。而且摆得极美观,我饶有兴致地看着,她把一枚一元的摆在碗底中央,周围是一圈金


黄的五角硬币,在外围则又是一元的,看看摆不住了,便放第二层,一枚压三枚,就像一朵


正在慢慢开放的花朵。我看了好久,直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身


,慢慢地离开。?我正要走,忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子,好奇之下,便跟了过去。女孩刚一进店门,便听服务员说:“怎么还要到屋里来了?去外面!”女孩的脸一下子红了,小声说:“我想买一碗麻辣烫,带走!”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来,又拐向另一边的一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于没有走进去。我依然跟着她,她又买了一双凉鞋,很大,看样子不是给自己的,还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽,碗里的硬币也只剩下少半。?


她慢慢地向前走,依然用一只手托着碗,就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一


边喃喃自语:“还要给爸爸买瓶酒,给弟弟买个玩具……”她回头看了一眼路过的书店,眼


中一丝不舍,只是没有停下脚步。我快步超越她,回头看,那只碗里的硬币依然是一朵花的


形状,在阳光下闪着灿烂的光。?


我猜想,她或许有着一个极贫困的家,有着一个多病的母亲,有着一个劳累的父亲,一


个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄,却要在大街上拿着一只碗讨钱,这


是怎样的一个女孩,或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括,就从她在碗中摆钱的行为


来看,她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花,她才能把那些硬币摆放成


如此鲜艳的形状。是的,和那些同龄的孩子相比,她已低到尘埃之中,可是那些最美的花,


往往都是开放在尘埃里。?这个夏日的午后,我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中,将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过,也曾在黯淡际遇中挣扎,或许那样的时刻,我的心里有执著有坚强,可是同这个女孩相比,却少了最重要的东西——                 。我曾抱怨过,也曾嫉妒过,更是愤恨过,世界在我的眼中,一度如此冷漠丑陋。可这个孩子,即使在如此的生活中,她还能让心上开出花来,而不是结出老茧,真的让人惭愧不已。?


     感谢这个穿着带补丁衣服的女孩,那些盛开在碗里的硬币,映亮我生命中那么多阴暗


的角落,更像一汩清泉,悄悄浸润,涤尽那些经年尘埃,眼中的世界一下子美丽清新起来。


看着女孩渐远的背影,才发觉,生活,竟是如此可爱!?


17.为本文拟写一个题目,并简要说明拟题的理由。(4分)?


题目:《          》?


理由:                                                                                  


18.根据故事情节和提示,补充空缺的内容。(3分)?


“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花?


“我”好奇                                                       


“我”猜想                                                           


“我”           小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命


19.文章第二段为什么要写放午学时的“那些学生”?(3分)?


20.品析词语。(4分)?


(1)等她提着麻辣烫出来,又拐向另一边的一家书店,只是在门口犹豫了半天,终于


没有走进去。(分析“终于”的表达作用。)?


 (2)这个夏日的午后,我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中,将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。(“温柔”和“击”是两种不同的感受,你怎样理解?)


21.根据上下文,用一句话写出作者认为“少了最重要的东西” 是什么?(2分) 


22.文章最后一段主要运用的表达方式是什么?分析这一段在全文的作用。(3分)


23.文章说:“最美的花,往往都是开放在尘埃里”。请根据下面的例句,仿写一个


句子,表达对这句话的理解。(2分)?


    例句1:杜甫的花是仁爱之花,它开放在屋漏难眠的雨夜里。?


    例句2:郭明义的花是慈善之花,它开放在贫困儿童的学费里。?


    仿句:                                                                          


三、作文50分)?


24?有些故事,发生在春季。年年春风吹起,却吹不走春天的记忆,因为这些故事


和故事里的人,总给平凡的日子带来温暖。请以“春天的记忆”为题目写篇文章。?


要求:①600字以上②不得出现真实的校名、人名


参考答案:


一、基础(20分)?


1.C2分)?


2.“瑕”改为“遐”“悠”改为“优”?


(每字1分,共2分。只找出错别字没改正不得分)?


3.C2分)?


4.D2分)?


5.示例:旭日阳刚春天里唱出生活乐?


  (结合语境1分,句式1分,共2分)


6.①悠然见南山②山重水复疑无路③宫阙万间都做了土④长风破浪会有时  


直挂云帆济沧海 ⑤三顾臣于草庐之中⑥断肠人在天涯  浑欲不胜簪  何当共剪西窗烛  李商隐?


(每空1分,错字多字漏字均不得分,共10分)


二、阅读(50分)?


文言文阅读(16分)?


7.只有经历磨难,才能取得成功  曹刿求见鲁庄公的原因  ?


(大意对即可,每空1分,共2分)


8.ZK((1)使……受到贫困之苦(2)犯过失(3)参与(4)同“遍”,遍及、普遍?


(每小题1分,共4分)?


9.A 2分)?


10. (1)内心忧困,思虑堵塞,然后才能有所作为。?


(2)大大小小(轻重不同)的案件,即使不能明察,也一定按实情处理。?


(关键词“困”“衡”“狱”“察”准确译出,大意对即可,每句2分,共4分)


11.【甲】在国内要有辅佐君主的贤士,同时要有敌国外患会来侵扰的忧患意识。?


  【乙】要以人为本,取信于民。(从鲁庄公善于纳谏的角度作答得1分)?


(大意对即可,每空2分,共4分)


议论文阅读(13分)?


12.我们应该持乐观的生活态度,多想那些如意的事情。?


(大意对即可,2分)


13.是为了用名人的事例证明“不如意事,十之八九”的道理,从而引出平常人不


如意的事情也很多,进而引出作者“常想一二”的观点。?


(证明观点1分,引出下文1分,共2分)


14.适当放弃一些身外之物,减一减太盛的名利之心少想不如意事,多想如意的事(或持达观者的生活态度)?


(每点1分,共2分)


15.不能。为了避免读者产生误解,文章最后一段从辨证的角度对“少思八九”和 “常想一二”进一步论述,这样就使得论述更严密,中心论点更客观,不显得片面化、绝对化。?


(内容1分,作用1分,共2分)


16.示例:“常想一二”是达观者的人生态度。霍金的病痛把他固定在轮椅上,但他却用仅能活动的手指和一颗感恩的心探索宇宙之门;面对官场的黑暗,陶渊明选择信步田园,聆听鸟语的呢喃、微风的浅吟,在挥笔间流淌出东篱的菊花。只有拥有“常想一二”的豁达,才能造就非凡的人生。?


 (论点1,积累2分,语言1分,思路1分,共5分。)ZK)〗?


记叙文阅读(21分)?


17.示例一:盛开在碗里的硬币?


理由:碗里的硬币是这篇文章的线索;同时,题目和文章的内容相呼应,“盛开”形象地表


现了小女孩碗里的硬币的样子。


示例二:乞讨的女孩?


理由:女孩是本文的主人公,她尽管家贫,以乞讨为生,但她懂事、纯朴、善良、爱读书、


热爱生活、关心他人,以此为题更能吸引读者,突出人物形象。?


示例三:映亮我生命的那朵花?


理由:题目中的“花”既指女孩碗中的硬币花,也指像花一样纯洁美丽的女孩,“映亮”点


明女孩给“我”的启迪。


(拟题2分,理由合理1分、理由充分1分,共4分)


18.小女孩走进麻辣烫店里;小女孩有个贫困的家;感谢?


(大意对即可,每空1分,共3分)?


19.这是运用对比的写法。 作者将“那些学生”的经济条件、生活条件的优越以及精神的


麻木和小姑娘贫困的生活、无法读书的现状、纯洁的心灵形成对比,从而突出小女孩的形象


和文章的主题。?


(写法1分,结合语境分析1分,表达作用1分,共3分)?


20. (1) “终于”表明女孩犹豫时间长,她一方面渴望读书、另一方面又为家人着想,矛盾之后最终决定牺牲自己,体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性。?


(结合语境分析1分,小女孩的形象1分,共2分)   


 (2) “温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受;“击”是指这种感受又是那样深刻,引人深思,给人动力,撞击着“我”的心。?


(每词1分,共2分)?


21.对生活的热爱。?


(大意对即可,2分)


22.抒情议论。文章结尾点明了女孩对“我”的影响与启迪,抒发了“我”对小女


孩的感激之情。这样写升华了文章感情,点明了文章主旨。?


(表达方式1分,结合语境分析1分,表达作用1分,共3分)


23.示例一:海伦·凯勒的花是坚强之花,它开放在黑暗寂寞的生命里。?


示例二:王顺友的花是奉献之花,它开放在雪域高原的邮路上。?


(“花”的内涵1分,“尘埃”的内涵1分,共2分)?


 


 


         

太原市2011年中考培训会上的发言三(仅适用太原市语文教师)

作文现状:年年岁岁题不同  岁岁年年文相似


听听阅卷教师的心声


1《盛开的紫藤萝》《信天游礼赞》《一抹背影永驻我心》《院子里多了一只松鼠》《杜甫的许愿》等文章,将课内和课外相联系。亲情、名人、生命、自然、仍是作文选材不变的主题。(48中张玉梅)


2“背影为写作内容的很多。千篇一律,难于出新(清徐马峪中学  张峰)


3写作内容和题目不相符合,扣题生硬,牵强附会。只在结尾处点背影,甚至全篇不见背影。(太行中学 张东鹏


杏花岭二中 王建平)


4只谈背影,不见真情。单亲、亡父者较多,有捏造的嫌疑。(草坪实验  韩瑞林)


5在阅卷过程中,发现写生活的、抒发真情实感的作文容易脱颖而出。但要求小作者一定要善于打捞生活的细节,处理好写什么和怎么写的关系


另一种是以取胜的写景类、文化类、议论类。但此类文章一定要求自己的独到而深刻的见解。(太原37 张友娟)


6堆砌历史文化名人事例或诗词,没有主题。(万柏林二中 李志英)


7文化类文章形式僵硬,内容晦涩难懂,不知所云,更有一些内容存在知识性的错误,张冠李戴,让人哭笑不得。(49 赵玲)


8有些学生出现抄袭现象,抄满分作文,将别人的成果照搬在试卷上,甚至有些学生抄袭本次试卷的阅读。(清徐吴村中学  张香萍)


9 态度无聊、不端正给我留下很深印象:如一些学生作文即是抄写准考证、有的是写下许多不文明话语、有的写生活无聊透顶、有的对社会发牢骚、有的是根本不动笔写一个字,还有和阅卷老师沟通想让打高分的,让我们老师有触目惊心之感。(杏花岭三中 申改霞)


2010年中考学生答题现状告诉我们:


基础


古诗词默写落实在写上,并加强理解性默写的训练


文言文阅读


1课标规定的16篇文言文要加强词义和句意的落实2必要的浅浅的语法渗透(古今异义、一词多义、词类活用、通假现象等)


3帮助学生做好内容、写法、主旨、情感的总结。


现代文阅读


要具备五种意识:


文本意识(细读文本、答案就在原文中)


文体意识(厘清概念,做好比较)


记叙文:


要素、线索、人称、顺序


修辞手法   描写手法


表现手法   表达方式   表达效果


结构技巧   情节特点


说明文:说明对象   说明方法  说明顺序 说明语言


议论文:论点  论题


            论据         论证方法


规范意识


树立一个题就是一类题的原则


树立一类题有一个答题思路的原则,要言之有序


厚度意识


答案不仅是言之有序,而且要言之有物。(不仅要答是什么?还要具体分析为什么?)


语文意识


1 语文术语的运用。(用语文的知识解决语文的问题)


典型例题:身子斜斜的,脖子斜斜的,连他的微笑也都是斜着的,我猜想他看到的人与物也都是斜着的,惟独他的心笔直地立在那里。具体说说笔直放在一起的表达作用。    《约会荷花》


答案:形成对比,突出了霍金在身体残疾时表现出的坚强乐观(或从容高洁)的精神品质。


2有些读写结合题不仅要言之有序、言之有物,还要言之有味。                          


一线教师的作文教学感悟


有积淀、有修养、有才气自然就有好文章


立意有深度  选材有广度  章法有精度  语言有温度  创新很适度


45 薄振云)


我们的作文教学忽视了作文基本功的训练:书写漂亮大方、标点规范使用 ,要围绕题目写作。   (科大实验中学   区慧英)


作文要引导学生感悟真生活   表达真性情 63 胡新林)


日常作文复习要抓课文、重生活、多积累。(外国语 狄尚琴)


2011年中考科目说明告诉我们什么?


试题难度


太原市


类别      容易题   中等难度题   较难题


比例      70%     20%        10%


    容易题  较易题   中等题  较难题  难题


    15%    35%     30%  15%   5%


数字说明:山西省中等难度题加大


               但是:难度是相对的,是针对全省约50万考生的。 市均分约92分,比往年提升近5分。 


               对太原市考生来讲,只是问法,题型不适应,难度并没有加大。


二考试依据


   《课程标准》  山西省教学实际   山西省现行不同版本的教材


三命题要求 (共六点)


注意:1 命题既要考虑初中义务教育的特点,也要考虑到初、高中的教学衔接。(客观题、浅浅的古诗鉴赏、浅浅的语法渗透等)


2要加强与社会生活的联系。(注重生活积累)


3命题本着保持山西特色,适度有创新的原则进行,内容上注重积累、突出读写,强调运用。


4处理好主观题和客观题的比例;控制试题量,留给学生足够的思考空间。


 


考试内容(基础   阅读  写作)


1一个名称变化:积累——基础


2一个阅读变化(阅读:古诗文  现代文)


3基础以山西省现行不同版本的语文教材为主。古诗文默写、阅读以《语文课程标准》推荐的50篇作品为主。现代文阅读以课外文字材料为主。


4基础:书写、字音、字形、字意。正确辨析运用词语、标点、句子等。识记作家作品,默写文言诗文。


阅读


古诗文阅读(6)


了解古诗文名篇涉及的重要的作家作品知识。(文学常识)


理解古诗文的基本内容,对古诗文的关键词句、写作特色等能够做必要的理解和赏析。(浅浅的鉴赏)


现代文阅读(10条)


1理解内容,提取信息


2能理清行文思路,看出各部分之间的联系,找出过渡性的词句段等。


能品味作品中富有表现力的语言,体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。


了解8种修辞手法


了解5种表达方式


了解开门见山、前后呼应、伏笔铺垫、设置悬念、承上启下、倒叙插叙、卒章显志、托物言志、欲扬先抑、衬托对比、烘托渲染、借景抒情、动静结合、叙议结合、虚实结合、正面侧面等表现手法。


写作:准确理解题意。其他参见《课程标准》。


其他


试卷结构:基础(约20分)阅读(约50分)  写作(约50分)


考试题型:以主观性试题为主  结合一定的客观性试题。


如何高效复习


任何一节复习课都要关注复习目标(基于课标、基于考点、基于学情)


任何一节复习课都要关注有效落实,促进学生发展。


任何一节复习课都要关注学生的参与


做中学  学生的训练为主线,教师的方法点评为主导


任何一节复习课堂都要关注联系:


复习课形成系列


作文课堂系列:审题指导(命题 半命题 话题 材料)


                  材料储备(话题:亲情类 校园生活类  社会生活类  我的童年成长类  历史文化类等)


                  美化语言


                  简约结构


                  厚重思想


阅读课堂系列:


定位:上得有理念:复习课更需要集体有意识(目标)


                           复习课更需要学生的参与(过程)


                           复习课更需要学生的落实 (效果)


          上得有理性:形成系列;关注入格


   定性:是练的课堂;  学情反馈的课堂 是不断纠错的课       ;是学生提升的课堂 ;是当堂达标的课堂


   定法:  目标分解


            案例现行 


            精讲精练


            关注达标


            再次跟踪


 


 


 


 


 

太原市2011年中考培训会上的发言二(仅适用太原市语文教师)

2010年太原市中学生答题现状告诉我们什么?


【答题现状】


1整体卷面较之以往有很大的改观。这是我们多年来太原市试题4分书写分的鲜明的导向作用。


2山西省试题字词考察要求低。这些字词均为学生应知应会的字词,也都来源于课标要求的3500个常用汉字和教材中要求学生掌握的字词。学生基本能做出判断,失分率低。但如果要求修改字音字形(09年省中考题),难度就加大了。


4.世博会有句著名的口号:一切始于世博会。历届世博会都是建筑的盛宴,是建筑师的大比武,对世界建筑的推进有划时代的意义。


请对以上文字加以赏析(可选一词,或一句,也可整体赏析)。(2分)


略。(赏析合理即可)


【答题现状】1不能抓住赏析点一切、建筑的盛宴、大比武、划时代2不能正确理解赏析词语的含义。


语言品析试题一定是中考语文试题的重点。因为语文就是语言的艺术。它一定出现在中考语文阅读理解中。遗憾的是,2010年的阅读理解对语言的品味和理解未被受到重视,2011年要加强对学生的语言品味题的训练。


5.请仿照示例,引用一句歌词或一句现代诗作为开头,写一句连贯的话(60字以内)。(2分)


我们今天是桃李芬芳,明天是社会的栋梁。毕业在即,我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。引用正确,语言连贯即可。


【答题现状】1积累储备不够。现代诗基本缺乏,积极向上的歌词基本没有,引用的歌词和现代诗不知来源。


                  2语言不连贯。


【典型错例】我们今天是幼小的树苗,明天是参天的大树。毕业在即,我们将带着祖国母亲的期盼,走向灿烂的星光之路。


6默写


【答题现状】(一)不会背诵(完全空白;把题干抄上充数;瞎编一句凑数;背错了诗句的顺序)


(二)会背诵,不会写


1同音字混淆(悠幽,郎朗,直值等)


2形似字混淆(圆园等)


3难写字词不过关   例如:霹雳、竦峙等。


4文学常识与背景资料欠缺(有些默写的句子不是来源于《论语》)。


5理解性默写仍是难点


文言文阅读


【答题现状】阅读材料来源课标的16篇文言文。只要在平时的学习中做到扎实落实,基本能得到满分。


7题出错率较高。学生对课题《送东阳马生序》不熟悉。错别字现象严重。


8题(嗜:特别爱好)部分学生解释为:兴趣;爱学习


9题:下列加点字与走送之中的用法不同的是(C)。(2分)


A.小大之狱                  B.率妻子邑人来此绝境


C.乡为身死而不受         D.先帝不以臣卑鄙


考到文言知识中的古今异义,学生基本能结合文言文做出正确判断。


10题翻译句子


A.不敢稍逾约


B.以是人多以书假余


学生能意译,有的重点字词如”“以是不能准确翻译。逾约解释为违约。直译能力不强。


 


阅读理解


12.请用一句话概括这篇小说的主要内容(10个字以内)。(2分)


年轻人资助(捐助)贫困生。或年轻人抓阄资助(捐助)贫困生。


【答题现状】1不理解什么叫内容概括?


                  世上没有坏孩子


                  同样的孩子,同样的爱


                2概括用词不精准


              年轻人捐助贫困小学


 


13.题目中的他们在文中指哪些人?(2分)


生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都考不及格的贫困生。或:调皮捣蛋,天真无邪,心里编织着最美丽梦想的贫困生。


【答题现状】语境意识不强(答案就在原文中)


                  偏远地区的孩子    文中的坏孩子


14.第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(3分)


环境(环境描写),作用:交代故事发生的背景,渲染 氛围 主人公的出场做铺垫(埋下伏笔)。


【答题现状】1文体知识缺乏


故事的开端、论据、排比、引出下文 吸引读者等。


2生搬硬套,答题僵化,不具体


渲染氛围    烘托人物形象   推动情节发展                                       


16.在确定资助名单上,方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(4分)


方子儒:标准:品学兼优的贫困生(成绩好的贫困生)。方式:千挑万选。


年轻人:标准:所有贫困生(贫困生;答出贫困生,包括那些生性顽劣,调皮捣蛋的贫困生亦可;若只答生性顽劣,调皮捣蛋的贫困生,则不得分)。方式:抓阄决定(意思接近即可)


【答题现状】答案思路不清晰。分点作答的意识不强。


17在小说情节展开过程中,年轻人的神情随之发生了哪些变化?请从选文中选出恰当的词语填在括号内。(3分)


有点尴尬→(慌乱)→(沉默)→笑了→(坚定)→满怀歉意


【答题现状】审题意识不强


 如:慌乱摆手,沉默一会。


议论文阅读《熬住就是一切》


20 本文的中心论点是熬煮就是一切,采用的论证方法主要是举例论证。(2分)


【答题现状】学生对论证方法概念不清:举例子、事实论证等。


22把第②段中的龟兔赛跑的事例换为守株待兔好不好?请简要说说理由。(3分)


示例:不好。因为龟兔赛跑中的虽然跑得慢,但目标明确,坚持不懈,很好地证明了中心论点;而守株待兔中的宋人(农夫)虽然也在坚持,但异想天开,坐享其成,一味死守,与中心论点不符。(言之有理即可)


【答题现状】1不明确考点是什么?因而答题的指向性不强。


                2 泛泛而谈,不做具体分析。


23.第③段中划横线的句子在层次结构上所起的作用是承上启下(过渡)。(2分)


【答题现状】学生对结构的作用不理解,很多学生答:转折、递进等。


24.用你平时所积累的名言警句为本文补写一个道理论据。(2分)


【答题现状】1学生缺少必要的积累。


2不能正确理解的含义。


例如学生的名言:少壮不努力,老大徒伤悲;多年的媳妇熬成婆等;